20200319：還記得國中時做過什麼嗎？總是會出現不斷超越「讓人無奈」者。

每一屆都有「機會」遇見「優質」的孩子，超越以往的學長姐們。相同的，每一屆也有「機會」遇見「讓人無奈」的孩子，做出一些讓人覺得「很...」的行為。


優質的超越 vs 讓人無奈 的機率，我想大家應該都知道，機率不會是均等的。而且常常是偏向某一邊的。

「點火燒東西」，這種行為很多大人小時候都做過。但「絕非在學校裡、教室裡」，不是記過就一切雲過風清了，是否瞭解到「如果...萬一...」的嚴重後果？如果只是財產損失算是幸運了。如果牽扯到「生命」...這年紀承擔得起嗎？

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跆拳道、空手道、拳擊、角力、格鬥、...。這些競技場上的事情，是有規則，是拼輸贏的正式競賽。但「絕非在學校裡、教室裡」「打來、踢去、抓OO部位」，發生一次，能用「一時衝動」來解釋。但三天兩頭、一次又一次，...這樣的行為，就讓人很...。

「作業沒寫、東西沒帶、偷吃東西、講話干擾上課、嘴砲同學、考試作弊、違規使用手機...」，總難避免「完全不發生」，但「一次又一次」，也是讓人很...。

「暖暖包」的用途，絕非拿來「灑在同學的袋子裡」。「以牙還牙」的行為並非就能讓自己的錯誤行為「合理化、無罪化」。

對同學不滿，利用下課時、放學後破壞同學的物品，也不是一句，因為他之前對我...，就能夠完全「沒事」。

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你自己處理，就要為自己的行為負責。
不論是「先動手、才還手」，從「被害者」變成「加害者」，都是一樣要為自己行為負責。

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別以為「老師沒看見」，事情就不會被發現。

別以為「你在我面前的表現」，就代表是我所知道的一切。

既然選擇自己處理，認為自己夠能力去處理事情了，那當「被發現時」，就勇敢的去承擔責任，坦然接受自己「失去」的。

我所遇過的學生們總數，比你們這年紀所遇過的老師們總數還多。

有些學生們總認為老師根本不懂，根本不瞭解我們。

同樣地，你自己就很瞭解老師了？？？

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20131120：記過，很簡單。選擇給予再次機會，不簡單。
https://zangelclass.blogspot.com/2013/11/20131120.html

20131017：聚，這個「字」很有感
https://zangelclass.blogspot.com/2018/08/20131017.html

20131105：擁有與沒有
https://zangelclass.blogspot.com/2013/11/20131105_5.html