現在的氛圍，當老師的要認真負責處理孩子的狀況時，常會被抱怨、投訴太過嚴厲、太過機車；選擇冷處理、寬容勸導、大事化小、小事化無，卻也常會被批評不夠認真、不夠用心。讓老師們被「家長、孩子的態度與行為、社會的氣氛」下，陷入兩難的尷尬狀態。多做些什麼、額外多付出，不見得會被認同支持，有時還會讓學生、家長們不開心，被投訴、被抱怨、被放大宣傳，也非新鮮事了！
今天先讓四個犯錯者，利用下課時間來站立反省。他們下來站著看書的同時，我也得每節盯著，他們被剝奪下課時間的同時，我也一樣，還得跟他們說些什麼，希望他們能夠瞭解些什麼，聽得進些什麼。！
一天「100元」的導師費，真的不容易賺。
後續，再把「開學迄今」累積下來，逐一來處理，避免人數過多，造成「團體失焦」現象，也只能幾個、幾個，慢慢來。
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多數學生們，要一整天不犯錯，很難。但常常自己犯錯後，卻只接收到：「唉，又被罵了。」「老師好煩，講這麼久。」「都是○○○害的啦」，然後就覺得就沒事了。等到又犯錯，又繼續累積對於老師的負面感覺與評價。
很少學生們，在犯了錯誤之後，會有勇氣的主動認錯、願意承擔錯誤，並用積極的行動去修正、去面對、去把事情彌補好。
犯錯後，後續能夠「少犯錯」的孩子，也越來越難遇見了。
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20170507：導師費～時薪「0.3」元的工作，你要嗎？
20190703：導師工作是「福報」還是「欠債」～呂莉欣？
20191128：孩子有狀況，不是老師不願意跟家長說，而是真的要說，說不完！
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