20230620：有自我特色是很棒之事，但若影響到他人就需改變了。

 

上週二下午，畢業典禮預演時，拍下幾張今年畢業生們的特色。現在的孩子們都很有自己的想法，但前提是自己的言行舉止，別影響到班級、團體。像是上課十大聲嚷嚷，恣意狂笑，因為少數人缺交作業、趴在桌上而導致其他守規矩的同學們無法順利上課，就得有所自覺，而非繼續堅持個人特色。#自律 #自省

我總跟孩子們說，有些事情現在不及時有所調整改變，爾後就很難有機會了。

而有些事情，則是可以等待長大之後再來做，要不然爾後，就會很無趣了。

不過，眼前的孩子們真的很難理解。

聯絡簿上，總會三不五時就出現，昨天....因為班上OOO、OOO，一人、少數人而影響到任課老師們上課的情形。

對於守規矩、準時交作業的孩子們來說，當然就會覺得...。

總會覺得應該就找時間針對這些同學們做處理就好。

時間久了、次數多了，原本守規矩聽老師們說話的孩子們，也有可能因為「不斷地重複」，而感到不耐煩，也就有可能發生其他狀況。

如果一直是「累犯狀況」，也總不免會影響到孩子在班上的人際關係。

「個人衛生習慣、整潔、說話用詞、說話音量太大、笑聲尖銳、身上味道過於濃烈、上課坐姿總是撞到其他同學的桌子、...」。

時間久了，不論是「老師們」還是「同學們」，終究會有面臨到「底線」的時刻。

若再加上「自我感覺良好」，真的就無解了。

同樣地，當自己對老師們、同學們的承諾，總是變成「放羊的小孩」時，日子一久，海水退去時，就一清二楚了。

多年下來，總是很多孩子們說：「老師，再相信我一次，我一定會改變的」。

我想，大家都應該猜得出結果，真正能下定決心，持續去調整改變的孩子，少之又少。

每天的時間有限，把時間多留給「願意把話聽進去、願意努力嘗試去調整改變」的孩子們，效果會比較顯著，也會讓人比較有動力繼續堅持下去。

帶班級、帶球隊，都很需要「頻率相通」。

孩子們會有所進步，進步的顯著，都是因為他們願意自我調整改變，而老師的建議，才會在他們身上看到有所不同。