在教學現場，總是會遇到「情緒暴走」的孩子們，如果選擇「硬碰硬」，結果可想而知。雖然都是情緒暴走的孩子，不過每個孩子都會是獨特的個體，也沒有完全相通的面對方式。孩子們若在情緒冷靜後，願意聆聽，進而逐漸調整，或許能有所不同。#情緒控制 #暴走
看到「情緒暴走」這四個字，我想同學們應該都會馬上聯想到「OOO、OOO」，就算已經畢業多年，也都還會記得當時班上，情緒容易失控的同學們。
教育現場中，很多狀況，都跟社會風氣轉變息息相關，也因此「情緒暴走」的孩子們，這些年有越來越多的情形。
家庭教育真的是很關鍵的一環。
孩子們在校園中，所呈現的行為問題，往往都跟家庭教育有密切的關係。
家長們遇到孩子有狀況發生，總是問：「該怎麼解決？」
不太熟識的狀況下，我也不會多說些什麼，只會針對孩子在學校部分，盡力而為。
因為，問題的根源，是「家長本身」得先調整、改變。
如果，家長跟我之間的互信程度夠，也熟識了，我就會很直接的說了。
孩子在學校裡，跟老師們、同學們所呈現的狀況，很有可能是在家庭中狀況的延伸，也因此，他們已經習慣用「情緒」來處理所遇到的情境狀況。
這次達到目的，下次也有效，...自然而然地就形成他們的習慣了。
「老師並非爸媽」，這是孩子們得清楚明白之事。
所以，如果他們還是用相同的方式來面對，大多的結果是碰壁的。
剛認識的階段，在他們冷靜之後，我會一次、兩次、三次，好好地跟他們聊聊。
很明白清楚的讓他們知道，「不改變」會虛度很多時間，也可能會錯過很多機會。
大多數的孩子們，會逐漸地調整、改善。
不過，不可能每個孩子都能「頻率相通」的。
要理解每一個孩子的內在狀況，本來就非易事。
讓孩子們瞭解到，自己是可以用不同的方式去學習、面對衝突。
透過冷靜、同理的態度去靠近孩子，他們願意聽，也願意改變，都會是讓人欣慰的經驗。
國中就只有三年，最重要的關鍵還是「家庭教育、家庭功能」。
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