20230616：一、兩天的觀察或許看不出些什麼，但幾個月後，孩子們的個人特質與狀況就顯而易見了。

 

在家裡，或許只有自己一個孩子，也可能有一、兩個手足，不過，在學校裡則是二十幾個同學們，相較之下，彼此間的差異就會隨著時間累積越來越明顯。孩子們總以為事情過了，老師就忘記了。不過，目前的狀況是幾個月下來累積的，要讓人印象有所轉變，也得要一段很長的時間。#改變非易事 #決心 #毅力

國中跟國小不同，導師並不會常常在班上，所以透過每天一早、中午來觀察班上孩子們。短時間看到的可能不準確，不過，幾個月下來，就會看到孩子們間的不同差異。

上週提醒要當考場，所以需要不透光的塑膠袋來遮住櫃子。

「亦真」隔天就主動帶一大捲來。

像這樣的孩子就會讓我對她的印象有所正向提升，表示孩子們上課時真的有把話聽進去，也有做到。

當然，看到這，一定會有很多孩子們有所「理由」可說。

那主動整理垃圾桶、擦黑板，就是「每個孩子」只要願意主動，就能做到之事，對吧？

真正願意去嘗試做的孩子，能有幾個？？？？

現在的多數孩子們總是先找「理由、藉口」，而不是把時間拿來化做行動。

不論是「帶班」、「任課班」、「排球隊」，我對於孩子們的概念，都不會只是短時間內的觀察，而是一天一天累積所形成的。

大多數的孩子們都知道，什麼樣的行為舉止與表現，會讓老師們有所「正向」與「負向」。

然而當自己在做負向的事情時，總無法聽進「建議、規勸」，直到有天突然有所求時，才想要些什麼，卻沒想過自己已經虛度多少時間了。

每一屆都一樣，總是會看到「公主們、少爺們」，當別人在努力為班上付出時，他們總是「為了自己而忙」。

如果在學校裡的狀況是如此，我想這些孩子們在家的被動狀態，應該更明顯。

以前的年代大多因為「怕被處罰」而不至於太過誇張。

如今的年代，「處罰」很容易就會出狀況，頻率不通，就平安度過三年就好。

能在班級、球隊裡，相遇都是緣分。

如果孩子們自己願意「積極主動、堅持」，老師偶爾適時地提醒他們一下，正向改變的狀況就會日有所見。

反之，活在自己的世界，總覺得自己受到不公平對待，都是別人的錯。

跟有這些狀況的孩子們，「保持距離」，至少是比較安全的方式。

每個孩子剛開始都會在「數線上的原點」，隨著時間的累積，隨著個人所呈現的行為舉止、各項生活細節表現，就會開始「往右」或「往左」。

唯有自己願意「把話聽進去」、「化想法為行動」的孩子們，才有機會一天、一天慢慢地正向轉變。

反之，老是逆向而行的孩子們，很無解了。