轉眼一學期了，檢視一下班上孩子們的狀況，「不夠主動、不夠積極」。該靠自己努力的項目，就要懂得把握時間、把握機會。
一、品德表現：
依照學校實施的辦法，每週的「整潔、秩序」獎牌累積次數達獎勵標準，全班就會有嘉獎。每週二的晨讀也是。幹部、小老師也都會有所獎勵，所以這一部份應該很輕易達標。
不過，像是昨日又重演的「翻桌事件」，要依校規處置也是合情合理，只是孩子們總認為，只要道歉和好就天下太平了。
還有作業缺交、遲交的狀況也很容易累積「警告」，所以對少數同學們來說，不見得能拿到滿分。
二、服務學習：
目前班上累積狀況如下：
| 座號 | 7上 |
| 01 | 1.00 |
| 02 | -- |
| 03 | 1.00 |
| 04 | 5.00 |
| 05 | 1.00 |
| 06 | -- |
| 07 | -- |
| 08 | -- |
| 09 | -- |
| 10 | -- |
| 11 | -- |
| 12 | 5.00 |
| 13 | 1.00 |
| 14 | 5.00 |
| 15 | 1.00 |
| 16 | -- |
| 17 | -- |
| 18 | 1.00 |
| 19 | -- |
| 20 | 3.00 |
| 21 | 1.00 |
| 22 | 1.00 |
| 23 | 1.00 |
| 24 | -- |
| 25 | -- |
| 26 | 11.00 |
| 27 | 1.00 |
| 28 | 1.00 |
| 29 | -- |
有13個孩子整整一學期了，服務時數掛零。雖然已經從「聯考」、「基測」變成「會考」，不過大部分的觀念還是「只要把書讀好就好」。其他事情，反正學校跟老師就會幫忙處理好。是嗎？
昨天告知班上孩子們寒假返校打掃也列入「服務學習的時數」，不過，還是有「樂天的孩子」，嗯～要看看我有沒有時間。
扣除老師提供的機會與時數，真正有主動去爭取服務學習時數的只有「晏瑀」！！
分別是去總務處幫忙六小時，參與校外服務四小時。
學校總會透過「宣導、廣播、公布」的方式讓全校學生們主動去登記，但班上就只有一個孩子會主動去做這件事，我也在班上宣導N次了，不動就是不動。
「天助自助者」，當孩子們本身自己不在乎、不在意、不主動。我不會去勉強孩子得去把每個項目的分數都做好做滿，畢竟，升學事項是孩子自己該在乎的！！
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三、體適能
體育課，體育老師幫孩子們測量結果，孩子們自己都很清楚，也知道自己是否有達到分數的標準，成效有多少，很明顯就能看出。
孩子們願意主動，能幫忙的我就會盡力而為，日積月累下或多或少都有成效產生。歷屆都一樣，孩子們願意早點來，晚點回家，總會有所效果。不只是為了「升學考量」，重要的是「身體多點健康、長高、減重、別近視、控制度數、...」。
今天早上的照片已放上，「姿勢」真的是很難修正的地方。這學期已經透過照片、影片讓孩子們自己多看多瞭解自己的問題所在，不過能調整者還是很少。錯過了關鍵期，當他們的姿勢定型後，要調整真的很困難。
20180111：升學比序 體適能項目目前成績
https://zangelclass.blogspot.com/2018/01/20180111.html
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四、競賽成績
大多數的學生們很難拿到這一項成績，不過班上有個孩子光靠「中小聯運的游泳項目」，三年內達到滿分，應該很容易。
上一屆的狠九班，靠著「大隊接力、排球、田徑」，也很多人都拿到滿分。
20180426：滿滿地記功嘉獎單，努力得來的回憶。
https://zangelclass.blogspot.com/2018/04/20180426.html
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到底真正用到「超額比序」的學生們有多少？？這就是「讓人好奇之處」了，因為不會公開資料，所以這一部份也很有趣。
能做的就是除了「會考成績」外，其餘部分盡量求得滿分。
20190724：狠九班 免試入學 就讀學校與科系
https://zangelclass.blogspot.com/2019/07/20190724.html
108課綱的「數學科」越來越簡單化，每一次的段考也幾乎都是課本習作，不過家長們的「擔心害怕」觀念還是一時間很難改變。沒補就不行，不補就跟不上別人。
結果，課內的都搞不懂，還得去聽一堆課外，然後段考都不會考的題目，孩子們對於這個科目就越來越恐懼，然後就逐漸失去學習的興趣了。
也因為太多時間在補習各科，「時間不夠用」，「時間不知道怎麼用」，變成是一大問題。
時間如何妥善運用，也是看家長們、孩子們本身。
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