20181225：2018年聖誕快樂～貼心要教，卻不一定教得出來

謝謝「沛勳、依凌、宜萱、珈貞、乙慈」的貼心。從今年暑輔才中途接的任課班，能夠在第一個聖誕節裡出現，真的是「大驚喜」。雖然上課總是「放了難收」，不過在生活層面上，能夠遇見這一群「活潑、貼心又善解」的孩子們，是幸運的。也許這群孩子們「有機會」成為「那一年惡勢力學姐們」的第二代。



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20171225：狠九班無聲無息的聖誕節活動
https://zangelclass.blogspot.com/2017/12/2017-12-25.html

九班的第三個聖誕節了，也是國中最後一次了，翻一下去年的網誌，發現他們果真還是「很九班」，很多事情在這個班級，都得要習慣他們就是「很九班」

謝謝
「景輝、楷閔、易修、怡翔、証荃、駿榤、柏瑄、俊宇、
冠宇、婕語、思妤」的聖誕卡片，九班男生雖然好動，看起來「噗嚨共」，不過「貼心」的特質經過三年的養成，真的有所進步了，尤其是今年暑輔期間，突然就「長大了」。

每個遇見的孩子都有屬於自己的「個人特色」，每個班級也會有不同的「班級特色」。
同一個老師，用相同的方式去教導去引導，結果就是會不同！需要調整的不只是「學生」，更重要的是「老師本身」。

最簡單的例子就是「學業成績」，當我們覺得孩子們的程度一屆比一屆滑落時，是否有想過「他們在會考、學測」的競爭對手是誰？

放長遠來看，當我們擔心他們出社會後沒有競爭力，沒辦法跟其他人相較時，那就不該只擔心他們的「學業成績」，更該擔心的是「生活能力與細節」。

時代變遷的很快，老師自己的調整就得更快，否則真的會跟不上孩子們的腳步。

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希望各位在畢業之後，能夠繼續保持「貼心、感恩」的特質，讓未來求學過程中的「老師、同學、...」能夠因為你的細膩而感到溫暖幸福。

在家裡也能夠對家人如此，只要「有心、堅持」就能夠讓父母、長輩感到欣慰。

這樣的特質會是比學業成績更難養成的。


20151226：聖誕貼心紀錄
https://zangelclass.blogspot.com/2015/12/1690.html

20141225：聖誕快樂
https://zangelclass.blogspot.com/2014/12/1594.html

20121225：聖誕節快樂
https://zangelclass.blogspot.com/2012/12/20121225.html