20140314：從數線上的原點出發

一開始的你們，都是在原點出發的。

一學期過去了，下學期也一個月了，翻翻你的簿子，就能知道自己是在數線的右邊還是左邊了，距離原點多遠了？

原因呢？

你自己都很清楚，然後呢？

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每一屆的班級我都希望超越以往帶領的班級，包含「照片數量、影片數量、活動次數、班訊期數、聚餐次數、活動出席人數、得獎記錄、......」，但，一屆一屆帶下來，就會發現挑戰設定的目標越來越難，但也就是因為這樣的難度，所以才能讓自己不斷地「進化」，從「賽亞人變成超級賽亞人，再進化成未知境界的賽亞人」。

也希望自己班上的孩子們可以一屆比一屆更有回憶。

數線上往右一格就是「+1」，兩個就是「+2」....，當大家往右，你卻往左？

我常跟學生說：良性競爭就像長跑一樣，領先者帶領著後面的追隨者，不斷地往前跑，這樣才能提升團體的成績。

所以，班上領先者們，有空多幫忙一下後面的同學，讓他們可以有機會能一起去「班遊」！

沒錯，還是一樣，老地方。以前的天使們，有空的話，到時一起重遊舊地吧！
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今天早上的朝會集合，看見特教班的孩子，對著老師們「大聲問早」，同學坐姿不良時，互相提醒。這樣的動作，反倒在一般孩子們的身上，很難看見！