20230525：多事之秋。大多孩子們的問題是需要家長與孩子一起去面對、共同處理。

 

這陣子真的是「多事之秋」。每一屆的孩子們的狀況都會讓我不斷地「更新資料庫」。國中只有三年，老師也並非萬靈丹。孩子們的問題大多還是得回歸到「家庭、親子」，唯有彼此能有共識，面對問題才能有所解。隨著孩子年齡增長，家長面對孩子的方式也得有所調整、更新。#意外 #身體健康 #親子溝通

上週來一個，今天早上也來一個。所幸，兩位孩子的狀況，都無大礙。

不過，這兩個狀況，又是教書生涯的「第一次」。

很難全班到齊、身體狀態堪優、很容易哭泣、意外狀況也頗多的一屆。

除此之外，很自我中心、固執、很會說別人、很容易情緒失控、...。

當同樣的狀況，一而再、再而三的不斷上演時，會讓我感到很無力...

將心比心

當家裡一個孩子的問題，一再重複，身為家長的應該就感到很無奈。

而當很多個孩子的問題一再重複時呢？

之所以一直強調「頻率」很關鍵的原因就是如此。

當「頻率不通」時，就算是老師來說，也很難使上力，因為問題癥結點大多是「親子之間」，如果親子間的關係無法改變，問題就會一直存在。

舉例來說：

孩子不想補習，家長覺得不補習，成績就退步，就考不上好學校、未來就...

像是這樣問題，請老師幫忙，要如何去處理？？？

當然，還是會鼓勵孩子，提醒他們要多想想。

不過，當孩子跟我說：「他不想念大學，未來想要從事....」

我跟他說：「有跟家長說過這件事嗎？」

他說：「有！不過他們就是要我念大學，不要去從事....，因為太辛苦了」。

像這樣的問題就是「無解」。問題該回歸到家庭。

球隊中常見的狀況就是

孩子來跟我說：「爸媽說只要我段考成績退步，就不能打球」。

通常，我就會跟他說：「那放學後就趕快回家，不要再來練球了」。

因為沒辦法「持續累積」，就不太可能「創造奇蹟」。

孩子總會說：「可是，我真的很想練球」。

一樣，這也是「無解」的課題。

歷年得到的結果是，因為學業關係而離開球隊的孩子們，後來成績有明顯進步嗎？

答案是：否！而且很多因為沒有重心、沒有寄託，就更不想念書。

我可以理解家長的「想像狀況」，如果孩子喜歡打球，就會為了想打球而唸書。

但孩子們的想法可能是，「既然你們不讓我打球，我乾脆就不要唸書了」。

當家長跟孩子無法有共識的狀況下，老師也很難幫上忙。

問題的癥結點還是：「親子溝通」。

而且，眼前的問題絕非一天、兩天就能處理好的，因為都是長時間累積的結果，也自然而然的需要長時間去溝通。

三年之中，一直提醒的「細微之處」能夠內化，並且牢牢記住，在畢業之後能夠依舊持續著，我想都會讓跟你們相處的老師們，有所不同的感受與幸福。

這幾天，跟著國三任課班，聽了四間高中職的宣導。

突然想到，啊～原來上一屆又是「錯過這件事情」的一屆啊！

不過，最感到可惜的，還是因為疫情停辦，沒能跟你們一起去參加全國大隊接力啊～～～

要不，應該很有機會拿下前八強的～～～