20221114：要改變學生們的個人習慣，是一條漫漫長路，國中三年其實不夠。

「狠十六」，目前有兩個很大的問題。一是「作業缺交、遲交甚至屢催不交」的狀況，讓任課老師已經得依校規處理了。二是「上課很隨性的發言，不會先舉手」。這樣的狀況隨著時間的累積與同學們間越來越熟悉，反倒更惡化了。教育真的是條漫長之路，也是很辛苦之路。#惡習 #改變

底下這篇文字的初稿是在「2020/07/06」所寫的。

我總跟學生們說:雖然不同屆、不同人，但很多「生活壞習慣、行為狀況」都不斷地重複上演著。

看看以前的學長姐們，再看看目前的自己，或許就更能體會，其實當老師真的就是看著不同屆的一些學生們，一直在某些行為、問題上，「演很久的連續劇」。

對於某些同學們來說，要「完全改變」，國中三年根本不夠長。

對一個老師而言，要能對同樣的人、同樣的事情，一直有耐心的面對三年，也是條艱辛之路。

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轉眼，下週二，就是國一生涯的結束了。班上不少孩子們的個人習慣還是跟以往一樣，原地踏步。有些孩子經過一年的相處，有顯著的改變，有些則是三年也不夠用。還是老話，家庭教育很重要、很關鍵！

個人的「整潔、衛生」習慣，這種事情，從「幼稚園、國小」，老師們一定有不斷地告訴孩子們，來到國中這一年，我也常常提醒。不過怎麼會還是如此呢？如果這樣的狀況是在「家裡」，那就算了，畢竟不影響到團體的生活空間，也不會影響到團體現實面的評分結果。但在「學校」，這樣的孩子，要是一直不改變，就不只是「個人問題」，連帶地也會衍生出其他狀況。

為何有的孩子常常「作業沒寫、東西沒帶、...」，很簡單的就是「聯絡簿偷懶」，很多國小老師很認真，放學前會一個一個仔細檢查，所以孩子們就「習慣被動、習慣依賴」，來到國中時，如果會被「盯」才會動，這樣的狀況也是「長不大」的現象。

我還是喜歡像上面四個孩子的「主動」。長大就是要懂得「自我負責、自我要求」，如果凡是都還是要老師幫忙，家長幫忙，那就是繼續停留在「幼稚園、國小」階段。

手工藝、勞作、暑假、寒假...作業，爸媽會幫忙做。
學習單、作業、功課、訂正，爸媽會幫忙寫。
書包、餐具、爸媽都是幫忙整理、清洗。
小孩呢？就只要去「讀書、讀書」就是。
那這些孩子長大後呢？

兩週前，就跟班上孩子們說過：試運轉期間的冷氣費用不用收取。不過，暑輔開始後，就需要各班自費了，那時也跟他們說過該怎麼處理。

兩個星期過去了，班上29位孩子完全「無聲無息」。所以，我今天早上就自己先到總務處去「儲值」了。繼續等待下去，孩子們只會得等到暑輔開始沒冷氣可吹，才又彼此抱怨。

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「依賴、被動」的特質要改變，很不容易。總是需要很長的時間去等待，讓孩子先開始學會去「自己思考」，開始學習「如何計畫、如何行動」，就像「學習洗碗」一樣，洗不乾淨、打破碗盤、...，都是很容易出現的狀況。

因為怕被處罰，才做好。這樣的狀況，也很常見。但長久來看，在國中階段如果還是如此，那眼前這些孩子們上了高中之後，又馬上會打回原形。

我希望孩子們是真正學會並內化，畢業之後還能繼續堅持著。

有的孩子們在上了高中職之後，跟我分享他們在高中職，被老師們稱讚的喜悅：

總是會主動去幫忙班上事務、同學們、老師們

離開座位時，還是跟國中一樣會把東西收好、靠攏椅子

個人座位、抽屜，乾淨整齊、垃圾分類做得很好


聽到孩子們在高中職，因為「生活小事」被老師們稱讚時，我覺得很欣慰。

也很感到開心，在畢業後當自己被稱讚時，還記得是國中時期的養成，也懂得主動分享，很棒！！

一樣的天空，不一樣的心境，不一樣的人，就會有不一樣的感受。

頻率能通，能夠完全信任老師，願意無條件配合老師的，我就盡力幫忙。

同樣的班級，一樣的三年，最後也會有很不一樣的結果。