今天早上，班上孩子們去上室外課時，我剛好空堂，把「抽屜、個人座位」巡視過一遍，再重新翻閱每個孩子的聯絡簿，拍下照片，串成今日大集錦篇。
個人整潔、衛生習慣是一輩子的事情，只是因為怕被處罰，效果也是只有國中三年。這方面就得靠「家長們」平日多教導自己孩子。
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會考寫作測驗評分規準
寫作測驗目的是期望透過各類寫作類型，評量國中畢業學生表達見聞與思想的能力，其中包含立意取材、結構組織、遣詞造句及標點符號等寫作能力。
https://cap.nace.edu.tw/exam_3_1.html
當會考的五科「國、英、數、自、社」成績相同時，作文的「2、1.5、1」三種分數就變成很具決定的的關鍵。
所以在競爭激烈的大都會區中，「補作文」成為一種常態，因為除了每一科除了得拼到A外，連作文都得努力拿到滿分。上高中、大學後，如果文字能力不佳，在寫報告、作業時，也會相對的辛苦。
班上孩子們這學期以來的大多數文字能力如下，的確讓我很擔心。聯絡簿要求字數，並非「學校的硬性規定」！孩子們寫得越多，老師就得花更多時間去檢視。孩子們總認為這是「作業」，卻不瞭解老師們的擔憂與苦心。聯絡簿，除了養成訓練作文外，也是導師跟班上孩子們每天的「互動管道」，也可能是「唯一管道」，家長們也是。
除非老師主動找學生說話、處理事情。我猜測全校中，每天大概有超過 1/3 的學生們一天當中不會跟導師有所互動。
字體、文字內容都很「國小」，跟生活問題很像，處理方式也都很「國小」。
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「晏瑀」，這幾天的表現，很棒！
能夠接續因為不同事情，而被老師稱讚的孩子，不容易。在班上大多數同學依舊停留在原地，重複又重複的幼稚、無趣、煩人的行為不斷上演時，她卻能逐漸地往前進步，很棒！
今天早上，當班上其他同學們只顧著吃早餐、聊天、拿著自己童軍椅前往童軍教室時，「晏瑀」默默主動地去拿清掃用具，把原本積在放童軍椅下的垃圾掃乾淨。
我總說，一個班上只要有幾個「自己能主動、願意做事、肯做事、會做事、不抱怨、不計較」的孩子們，就能夠讓班上的環境變得很乾淨了。
很多孩子們在家就是「家事絕緣體」，連每天的中午的餐具都是家長代勞清洗，早上起床也是家長負責的。這樣的孩子，離家時才是考驗的開始。
一步一腳印，一學期下來，班上的地板已經光亮到有反射的狀態了。
今早，我到校時，班上有兩個已經跟體育班孩子們，一樣努力在跑步的，很棒！！
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20200109宜萱縮時攝影
https://youtu.be/kEshuD_zSQE
前幾天有提到，最近日本的學生喜歡使用縮時功能將讀書過程全記錄，結果發現，邊拍邊溫書居然會讓自己讀書更認真。今天由「宜萱」入鏡示範，其他人可試著記錄自己的狀況。有完成縮時攝影的可自己上傳 youtube，然後把連結給我，讓我看看你的讀書狀況。
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