20191226：班級經營～老師沒有控班力，拿什麼教書

今天早上，天空很藍、白雲很白，應該會是個美好的一天，但固定的事情又發生了，美麗的天空，很不美麗的心情。

一個老師，學識再如何豐富、教材教法再多元化、課前多麼認真準備、...，但只要「控班力」不夠，一切都打了折扣。

當導師一定都會遇見的狀況就是，一週的課表中，某幾節課，班上的孩子們狀況就會特別多，而且每週每週不斷地重複上演。

一樣的班級學生們，但為何就只有在某些科目時，才會出現「作業缺交、遲交、上課說話吵鬧、...」

就導師的角色，當然就是協助處理，但，問題的根本還是沒辦法解決的。

老師們總難以避免的會去「比較自己任課的班級、比較學生」，卻沒想到講台下的學生們不也是同樣以對嗎？

所以，哪些課程、哪些老師可以如何如何，學生們在這方面都很聰明的，知道如何去面對不同老師。

所以，「班級秩序管理」，我覺得是教書的第一要點。

「極限」，是需要真正去努力嘗試才能夠知道體會的。
「嘉鑫」很棒！跑步進步了，聯絡簿的內容也進步了。

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果然如我所預測的結果，「被動」的習慣要改變非易事，全班沒有一個孩子在今日的聯絡簿上給我回應，又是另一個考驗了。