多年下來，總有些學生，很希望他能在我班上，偏偏就是無緣在同一班裡，留下遺憾。
會認識，是因為學校很多活動，看著她在童軍團裡忙來忙去，感覺就是具有「領導者資質」的孩子。結果，因為去代課幾堂的機緣，有機會從其他角度去認識「CYY」。果然就是難得一見的領導型學生。
前陣子第一次模擬考成績出來，結果是3A，被外界視為明年榜單上的「嘉女學生」，不過這幾年像她這樣陷入迷惘思考的學生，越來越多。會產生有這樣問題的學生，是需要有相當智慧能力者，要不大多數都是「自然而然、順理成章」的進入嘉女。只是...未來呢？
頻率有相通，才會懂得珍惜緣分。可惜，這樣的學生往往跟我無緣在同班。
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那一年，小六升國一的暑輔第二天，我跟班上學生們說，今天第四節下課後就自己把桌椅、教室整理好，就可以回家了。結果，放學後幾分鐘，班長「AKI」來辦公室跟我說：「老師，我已經請班上同學們都整理好教室、排好桌椅、門窗、電扇都關好了」。這麼優質的領導者學生，真的很難遇見。那時我就一直祈禱，希望開學後，這孩子能在我導師班上。
結果，當然是沒有......。分班結果出來後，「AKI」還安慰我說：「老師，搞不好你班上還有比我更優秀的學生喔！」從她之後就再也沒遇過小六升國一的學生，像她那樣精明能處理事情的。
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那一年，也是因為去別班，代課幾節，認識了「OUR」。因為認識孩子的關係，後來也認識了家長，孩子的家族成員們，結果跟家長的情誼就這麼一直持續著。這樣的緣分也很奇妙。
還有「A.mei」也是，因為小六暑輔的數學課認識，直到現在畢業多年、出社會工作了，都還會記得聯繫著。
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大多時候，同班相處三年，還不見得能夠頻率相通。但，有些孩子就只是因為「代課」、「社團」、「球隊」的緣分，反而在畢業後比自己的導師班學生還更能相通，也很珍惜認識的緣分，有情有義的一直聯繫著。
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