2019年10月14日 星期一

20191014:好四班家長作業「一」,孩子要改變需要時間等待開竅


出作業給家長,後續整理需要花費很多時間!不過,「堅持進化」,參考其他網路上的知名老師們的作法,調整嘗試看看。感恩,班上2/3的家長們有準時繳交作業!!

家家有本難念的經,來自不同家庭、不同成長背景的孩子們集結在同一個班級裡,除了班級相同、年紀相仿外,很多事情其實都「差很大」,但大家有緣相聚在一班,雖然家長們的年齡與觀念有所差異,但家長們若能彼此互相交流,或許也能得到不同的發想,適度調整自己的方式,讓親子間的關係與問題得以正向改變。

用心去觀察、陪伴、溝通。這年紀的孩子們,自我意識越來越強烈,很多事情,他們都有自己的想法去做法,不會再像小時候,都聽家長們的。這年紀的他們,「同學、朋友們」會是最首先想到的商量、參考對象。

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國中生的階段,有很多家長一時之間還無法適應的部分,尤其是家中第一個國中生出現時。如何跟著孩子一起成長,也是家長們需要去努力之處。但,很多問題並非「單一答案」也並非每種教養方式都適合「每個家庭」。





















希望班上家長們的努力與認真,能夠把這樣的精神、特質,傳遞給自己的孩子們。

期盼孩子們能認真看過每個家長們的用心文字,把家長們的期盼與擔心,化為真正行動,努力做好!!

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整潔、秩序的獎牌,我覺得會是班上孩子們要「換回封面」的最大障礙。今早在他們下去朝會時,我大致巡視一下班上狀況,拍下幾張照片,看看他們何時會做到「自律自動化」。

一個班級中總會有些孩子講過幾次就改變了,有些則是「會跟」,看見同學們做好,自己就跟著做好,有些則老是依然故我,加上班上目前沒有「領導者」,在自己做好之餘,還能主動去提醒、主動去默默付出、幫忙者。

多年前的我,跟大多數老師們一樣的方式,「登記號碼、處罰」。後來發現,學生們學聰明了,會去抓「評分老師出現的時間點」,然後呈現評分老師們希望的樣子,其餘的一整天時間內就現出原形。

在老師們看得到的時候、在老師的面前呈現老師們希望看到的樣子,那私下的他們改變了什麼?畢業後的他們在日常生活中,又能真正改變些什麼?

教育的成效,不會是一天、兩天就能顯出的。孩子們目前出現的問題,也非上國中才有的。

我只能用時間去等待,他們自己願意開竅、改變、成長。希望他們學會的不是「表面應付」,而是「真正內化」,並落實在自己的實際生活中,去改變些什麼。


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