上了國三後，班親會消失了。原因很多，只是不願意分享，因為都是班上的負面的行為與狀況。

除非真的需要告知家長，要不很多事情都大事化小，小事化無，不想讓家長們在忙碌之餘還為孩子的一些事情煩心動氣，也不願打破這些孩子的形象，不過這樣的方式，我想未來帶班時是需要改變的。

這個班級讓我遇見很棒的家長們，但卻遇見最難施力的學生群。很矛盾的情況下，引發很多的自我懷疑。

需要處理的人數勝過以往，需要處理的事情勝過以往，花的時間勝過以往，溝通討論的時間勝過以往，但效果卻遠落後以往。

除了簡單的把問題推給學生本身外，我用檢討自我的方式去面對，不過，看再多書，吸取更多知識，用更多元化的方式，卻沒以往的成效，問題還是一直存在，直到快畢業的最後這一週還是狀況不斷。

要遇見貼心會替人設想的學生真的越來越難找到了。

在多數學生以自我為中心，以自我利益當作優先考量時，一個班級的團結向心力，就很難持續了。

快畢業了，心卻依舊很痛，痛的不是離別的苦，而是自己這三年來因為改變方式卻不能改變些什麼的痛。

目標是希望營造出一個「與眾不同的優質」，卻看見「從眾流行的一般特質」。


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失敗者，檢討別人；成功者，檢討自己。

把事情重覆做好，就可以成為專家；把重覆的事情用心做好，才能成為贏家。

我呢？

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下個班級打算就家長部分進行經驗分享座談聚會。有心有緣份的家長們屆時歡迎繼續回來參加，孩子畢業後跟老師不見得會是朋友，但家長們卻成為老師的朋友。