20090326：進與退的自由選擇

段考成績出爐，其實已經不再像以前那樣強力地去檢討了，反倒用較客觀的角度去看每個班級不一樣的選擇結果下的表現。

接近兩年了，看著八班從原本落後十分的狀態，一路逐漸地拉近差距，這一次總算超越了十三班，贏了1.1分，更厲害的是，高分群的學生已經超越了十三班，不及格人數也比十三班還少。真的是完全的超越了。就他人眼中來看，自己的導師班輸給任教班或許覺得有些不是滋味，但就我而言卻會覺得那是班級自由選擇的結果，任教班的課程時間少，導師班的課較多，然而多數的時間他們都只會被動地聽命地去借課考試，除了配合還能怎樣？畢竟都講了三年，很多問題還是問題，根本不想解決，現在也懶得多講些什麼了。 

誰規定一定得留學生下來溫書呢？那是主動與被動的選擇，而且留下來的開心有幾人？不留下來的反倒笑容綻放的比較多，既然彼此都快樂高興，何不就彼此快樂呢？

八班的學生的確在數學方面的基礎較不好，但這兩年來卻很明顯看到他們的認真與努力，表示這兩年來，他們進步了，的確從成績方面來看，他們是進步的。而另一個被超越的班級，就得想想問題何在了。

一天一百題，八班幾個學生在聽到之後，真的每天都做到，很好，這一次就看得出成果了，雖然距離基冊只剩兩個月，但堅持下去，還有將近六千題的機會。重要的是那顆心。

「松鼠」這個小老師，真的對他們班上的成績提昇有莫大的助益，知道我一忙就容易忘記一些事情，她總會早幾天提醒我要準備的資料，而且會主動去多要些題目讓他們練習，很難得遇見這樣盡責且又懂得規劃的小老師。

203 這次的結果依舊亮眼，八十分以上者佔了一半，不及格者也僅僅十人，現在每次考試都不太擔心他們，因為上課的進度總是在任教班級中最快的，上課很專心，能收能放，不會讓自己多操心些什麼，他們是目前唯一還有每天作業的班級，也是唯一主動要求不想撤掉考試時間的班級，其他班級當我說要把原本的一週一次的考試時間還給該班導師也不會有所反應，唯有203是不希望如此做的班級。嗯～～主動與被動的選擇權就會差很多了。而 203 也是我會主動再多補充些試題的班級。

203 現在欠缺的不再是學業與課堂上的優質表現了，而是生活上的貼心與優質。

現在的感覺，就是當你多做些什麼時，不見得會有所感恩，反倒容易得到些抱怨與牢騷，雖然前人總說：將來他們就會懂的。是啊！！樂觀去這樣想是好的，但悲觀去想呢？現在都無法有些許體會了，將來真的就會完全體會嗎？

看著不同班級因為風氣的轉變而有所不一樣的表現，並去協助那些主動積極者，彼此相互成長，那才是成就所在，老是靠著強勢逼迫，就算獲得了高分，卻讓學生失去對這科目喜愛的樂趣或是跟任課老師之間的距離拉大時，那教學的成就脫下了成績的外衣之後，剩下的是什麼呢？