我很感謝國小與國中時所受的教育。.
國小時，我班上是學業成績與運動成績都是年級第一名的班級（雖然只有五個班），也因班上厲害的角色太多，我從沒什麼機會參加體育競賽（除了大隊接力外），直到小四，老師規定每個同學只能參加一項比賽，結果我總算有機會去參加六十公尺比賽了，那是我第一次得到體育方面的獎狀（第四名）。
小六時，老師讓班上每個同學都要練習跳高，結果我竟越過海綿墊，直接摔在遠處的地上，神奇的是完全沒事，然後老師就讓我試試看去參加跳遠，沒想到一跳竟然也得名了（3.99m）。後來也從那時開始加入學校的球隊。
國中時，印象中只要有比賽，學校常辦很多全校性的的競賽，讓每位同學都有比賽機會（像是全校不分年級同時間一起舉辦字音字形比賽、查英文單字比賽、數學競賽等等），除了挑戰同年級的外，還可以挑戰高年級的學長姐。
看電視節目時，我對日本體育課的跳馬活動與領畢業證書的儀式一直很羨慕，覺得那是種對個人教育的尊重行為。當老師喊名字時，大聲舉手喊『有』，然後每個人都有機會嘗試練習跳馬，而畢業時也是一個一個上台領畢業證書，不像我們都是派一個代表領取而已（除了當代表者有感覺外，其他學生應該沒什麼感覺。）
上週六補課時去代了一節體育課，今天該班導師跟我說，孩子在聯絡簿裡反應很熱烈，覺得很棒，因為每個人都能有機會上場踢球並參與。是啊！因為我自己小時候有那種美好的回憶，所以我希望也給學生有相同的機會去嘗試看看，或許也能找到自己的天空。
我看過太多足壘球比賽，都被班上那些不見得能力好卻「強勢」的同學給操控了，自己也沒多厲害卻說話很大聲，觀念不好自我意識又強，卻一直指揮別人，實在失去比賽的意義了。原本該是團結合作，一起努力的活動，搞到最後往往四分五裂，甚至跟別班起衝突。
所以，我會覺得該讓每個學生都有機會上場才是最主要的目的。場上的同學不管能力多好，只要太過自我，或是態度欠佳，就該立即被換下來，失去上場的資格，就算輸了比賽，也要輸得讓班上覺得愉快舒服，而非因為少數人破壞的班級的氣氛，就算拿了第一名又如何？比賽過後呢？這些同學難道可以一直當英雄嗎？只不過是自我的英雄主義作祟罷了。
我從小到現在參加過許多的比賽，看了太多只會出一張嘴的人，與其多說，不如多充實自己的實力，用實力來說服別人還比較實際。而如今，每每看到這樣的學生都會讓我覺得寧願輸掉比賽，也要讓他坐板凳。起碼，他不上場，比賽氣氛會好一點，也比較不會跟對手有所衝突與摩擦。
我明白那種想成為眾所矚目焦點的心態，但一旦過份沈浸在如此的觀念下，對於團體榮譽只有傷害，不會有所幫助。想想看，不久之後，教室後面那面得名的錦旗上，有誰還會記得你當初多厲害嗎？
再厲害的職棒明星或職籃明星，一旦光輝歲月一過，人們還是會逐漸遺忘的。
少說點話，用實力來證明自己能對團體有所助益是比較實際的！！
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