20070921：進步的 103

嗯！有嚇到了。

雖然小考的成績依舊讓我擔心，不過，在生活規矩上，你們進步了很多。

現在上課，可以看見清爽的講桌，乾淨發亮的板溝，擺放整齊的粉筆，還有每節課都會提醒我上課進度的「言彤」，問好特別大聲的「嘉俊」，負責檢查家課的排長們，還有上課熱烈舉手回答問題的反應，這一切讓人覺得舒服多了，表示你們有把話聽進去了。

喜不喜歡老師，從問好與說謝謝的回應就可以感覺出來了，彼此若能頻率相通，那麼成績應該會有進步的空間，起碼，在我們都得碰面的那節課，可以快樂度過。

希望以後，彼此間能繼續保有這種越來越期待上課的感覺。

這學期教四個班級，每個班級各有特色，但讓人覺得比較無奈的是，學業成績好的學生，都比較冷漠，也比較自恃，對於外界環境的人事物，除了自己以外，也較不會去主動關心。

面對這樣的學生，有時會讓人覺得就這麼過去就好，因為將來或許也不會有所交集。也許這就是另一種教育環境下的缺失吧！

還是國一階段能看到最純真的學生，而國二、國三階段往往就變成很有目的性的日子而已，眼睛所看到的，心裡所關心的，往往只有考卷上的分數。念得好，是自己的才能，念不好，就是題目太難，老師不會教。

多花點時間在那些會跟老師們聊天哈拉的學生，將來或許會比較不後悔，畢竟他們較有情有義。