20070919：機會或負擔

現在，給學生機會，卻當成負擔，唉～


以前，當學生時，只要老師給我們機會去參加比賽，就會全力以赴，深怕自己辜負老師對於我們的信任與期望。

以前，老師講的話，就像用刀刻劃一樣，會牢記在心裡，隨時提醒自己不再犯同樣的錯誤，以免傷到老師。

國一第一次平常考試，考了一百分，從此標準就是一百，不敢多說什麼，卻也高興老師看得起自己，才會訂這樣的標準。

國文老師要我多練習寫作，每週的週記我都當成作文練習一樣，一學期往往比其他同學多寫好幾本。作文簿也比其他同學用得更兇。那時的作文還得用毛筆寫。老師說，要進步就是每天被兩個成語，一句格言，三年下來，我真的做到了老師的期望。只要被派去參加作文比賽，也不曾讓老師失望過，

三年裡，我所有的各科老師跟我說的話，大概沒有我一、兩個月裡跟學生說得多，考差被扁了，自己就知道下次別再犯，考好了，老師稱讚一句話，就高興了半天。段考、模擬考，全校前幾名的獎品，不過是本上面蓋著一個大大「獎」字的作業簿，卻也當成寶貝一樣，捨不得用。因為自己曾經歷過那樣的階段，我告訴自己，當了老師後，一定要讓自己的學生比我自己當學生時更幸福。

但，很多時候都讓人搖頭，我對學生的「信任」換得的是「不負責任」，我對學生的「期望」，變成是額外的「負擔」，唉～如果沒有一定的潛力，我會恣意地對你有信任或期望嗎？很多學生祈求不到的機會，卻隨便的浪費了。唉～

今天放學後，很巧的遇見兩個任教班的學生家長，教了不到一個月，特地來跟我說聲謝謝，因為自從我去任教之後的要求，孩子在唸書態度有所轉變了，會主動完成課業並開始預習、複習了。聽了讓我覺得很欣慰，覺得自己起碼在這兩個學生心中是有份量的，而他們也願意把話聽進去，把我對他們的期望當作一回事。

這樣的學生才有那種讓人打到心坎裡的感覺。

最近這兩天，覺得自己在103 的學生有被重視的感覺，光從老師好與謝謝老師的兩句話中，就可以有所體悟。果然，經過兩、三個星期的提醒後，有把話聽進去而且已經懂得基本禮儀了。

反之，會唸書的國三班級，似乎總是死氣沈沈，一下課就是拿起下一節要考的科目，根本也不太會理你。反而是暑輔去代課的班級學生，三不五時就會到辦公室裡還噓寒問暖幾句，關心一下老人家。
果真，就如同以往一樣，學業成績較不理想的學生反而比較珍惜情份。

希望自己的班級，明年不會變成那樣才好。

很複雜的一天。