20230516：早到、主動、持續。能常常被我看到的孩子們不容易。

 

班上幾個孩子們總能持續的比我早到，主動在其他同學們未到之際，先行打掃。這種好的行為，很難得。大多都是「曇花一現、偶一為之」。幾個月累積下來，還能夠常常被我看見，很棒！#主動 #堅持

絕大多數的孩子們，剛近一個新環境時，都是「愛計較」、「很會計較」的。

隨著相處的時間、老師提醒的次數累積，總會有少數人逐漸地「內化」、「調整」、「改變」。願意主動去多做些什麼。

所以，當「看不見」他們每天多付出者，偶爾在跟他們計較些什麼時，我就會跳出來提醒一下其他者。

要讓一個孩子「改變」一個積習已久的「習慣、行為」，真的是很具難度之事。

像是「上課坐姿、作業缺交、說話用詞、說話音量、...」，同一件事情，或許提醒個十次、二十次、...，可能三年都無法改變。

所以，遇見願意「把話聽進去」，進而去調整改變的孩子們，都會讓我覺得欣慰。

如果一個孩子的行為狀況，能讓我「提醒三次」以內就不再出現。

很清楚的，就表示我跟他之間「頻率有通」了，爾後就能越來越能提高機率，透過「表情、手勢、動作」，一點就通的好默契。

反之，真的就是「頻率不通」，也很難相通，彼此就像生活在不同的平行時空中。

「被動」的孩子，若自己不願意踏出，儘管有三年緣分，畢業當下，也就是緣分結束時了。

透過一日又一日的「觀察」，可以看到每個孩子們的轉變與否。

當孩子們能夠逐漸往正向發展時，真是欣慰之事，也會覺得教書是有希望的。

若每天只是困在「一堆重複再重複」的無解狀況者，真的會讓人心情低落。

每天一早，踏進教室時，看見班上幾位主動者，就會感到好的開始！！