20230118：「段考成績」，考完之後總是急著想知道「我考幾分」。

今天是段考第一天，每次改完考卷後的結果，每個班級大致上都有如此的分數出現。不少孩子們的反應都是：「考不好，就會被罵」，這麼多年了，這樣的狀況還是持續著。#段考 #成績

每天都會記得嗶卡者。

三不五時就會忘記者。

偶爾想到，才會嗶卡者。

已經習慣不嗶卡者，就算多次提醒也不會去做。

唸書，這件事情，跟「嘉E卡」的狀況，狀況差不多。

補習與否，並非「考卷上分數」的主要問題。

而是「孩子本身」對於「唸書」的認知、態度與行動。

有些孩子們會拿補習班的「難題」來問我，我會直接跟他們說，這已經非目前課綱的範圍了，

不過，他們總說：「那如果段考時出現呢？」

這就是很有趣的問題點了。

有些孩子們會在課堂上，趕寫著晚上要交給補習班的家課、題目。

我有看到，但會公開提醒，段考的範圍主要還是以課內為主，有些孩子敏感度高，就會主動收起來，有些則以為我「看不到」。

段考分數跟他們趕家課的狀況，不見得成正比。

對於孩子們來說，「補習」＝「唸書」。

當孩子們習慣被動安排時間後，常常就會失去主動學習的機會。

也因此常看到一些國中成績還OK的孩子們，進了「嘉中、嘉女」之後，學業成績開始跟不上，日子也過得不快樂。

反之，有些在國中保有自己步調，也在國中階段懂得安排自己時間，補習與否是由自己跟家長主動商量再做決定者，大多在嘉中、嘉女階段都還能保持OK的狀態。

國小階段，很多孩子因為「安親班」、「家長陪讀」，成績都還OK。

不過進入國中階段後，因為科目變多，難度不同，成績就開始出現狀況了。

「家長陪讀」的難度也隨之提升，所以送去「補習」是最常見的狀況。

只是很難再像國小一樣，考前唸個幾天，分數就能跟國小時一樣。

唸書這件事情，得孩子本身願意「主動、堅持」才會有所成果。

上了高中、大學，出了社會之後，還是得看孩子自己。