犯錯，不會因為把源頭歸咎給別人，自己就可以完全無錯了。
師：你為何打他？
生：因為OOO先弄我，我叫他不要弄，他還是一直弄，所以我就「打」他了。
所以呢？打人的人就沒有錯？因為是對方先弄的？
師：你為何上OO課，講話被老師糾正？
生：因為是OOO先找我講話，我就跟他聊，結果我被抓到，他卻沒事？
所以呢？是找你聊天的人有錯？你就沒錯？
師：你為何翻他的桌子、丟他的東西？
生：因為是OOO上課踢我椅子，我叫他別踢，他還是踢，所以我就翻他桌了。
所以呢？都是踢你的人有錯？你都沒錯？
師：你為何要疊在他的身上？
生：一開始是OOO先壓在他身上，後來OOO又疊上去，我看到就跟著疊上去了。
所以呢？只有第一個疊上去的人才有錯？你都沒錯？
師：你哥哥在學校表現的不錯啊！
生：他在家裡才不是這樣，表現得很糟糕。
所以呢？意思是？你「在校」跟他「在家」都一樣？？
多年來都一樣，犯錯的學生叫過來一個一個分開詢問，每個學生都會「部分選擇」，把對自己有利的部分講出來，其餘部分就「忘了」。
每個學生總以為，把其他老師不知道的同學、事情也都「爆出來」，自己就可以沒錯，或是讓自己需要的責任可以減少些。
事情發生的當下，第一時間若沒有立即處理，經過幾小時、幾天後，當事者們的「記憶」就會開始出現不同的「重組現象」，選擇性的片段就會越來越明顯，處理起來越麻煩。
真正貼心的孩子不會「成為累犯」來引起家長、老師的注意。
真正懂事的孩子會努力把時間花在「正事」，讓家長、老師有機會正向稱讚。
這陣子，都是犯錯的學生佔據所有的時間！
乖巧默默做事的孩子們，我都沒時間跟他們多互動了。
犯了錯之後，對家長說謊、對老師說謊，一個謊言接著一個，難道都不會有東窗事發的那一天嗎？
20171019 「互相」：要適應他人，不要要求他人。
https://zangelclass.blogspot.com/2017/10/2017-10-19.html
20180702：即時的貼心感動
https://zangelclass.blogspot.com/2018/07/20180702.html
20180509：如果每個孩子都是「功課好、運動好、貼心又懂事的天使」？
https://zangelclass.blogspot.com/2018/05/20180509.html
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