20230920：國中階段，老師的話，不如家長們想像中的有效果。頻率相通的孩子，才有所效果產生。

在課堂上，老師的話，公開放送給每個孩子，不過能接收到且認真對待者，真的要頻率相通。有些孩子們在多年之後的發展與回饋，才會讓人知道，原來那時，真的有把老師的話聽進去。#頻率 #影響

上面的文字，是多年前的一個孩子，進入中正預校後，傳給我的訊息。

念中正預校，「育展」是第一個，也是迄今唯一的一個。轉眼間，已經陸軍官校畢業了。

自己的人生，路要自己走！！！

所以國三時，我總是跟學生們說，填志願、選學校，要自己跟家長能夠達成共識，因為家長是你們的親人、家人，會陪你們一輩子。

老師，一旦國中畢業後，大多就不會有聯繫了。

我很少會跟學生「建議」未來的方向，因為「要負的責任」實在太重大了。

不過，當我會出現極少見的主動時，大多就是我有「絕對的把握」，因為這些孩子們跟我的頻率是相通的，我所說的事情，他們也會認真當作一回事，絕不會「聽聽就好」、「三分鐘熱度」。

不少家長們從孩子幼稚園開始，就會覺得「老師說的話，比家長有用」，所以總覺得只要老師出手，問題就能解決了。

「幼稚園、國小」階段或許可以，但「青少年期的國中生」，就沒有那麼有效了。

尤其是孩子國中畢業後，也會有家長拜託我跟孩子們再講講，但「在校時都沒效果了」，畢業之後，怎會有所改變呢？

除非，孩子「頻率相通」，除非，孩子願意主動。

以前，按鍵式的手機年代裡，傳簡訊是要費用的，但還是有些孩子們會願意做到。

手寫卡片，不但得花時間買卡片、寫卡片、貼郵票、寄出去，簡單一張卡片，到我手裡其實得費一番功夫，尤其是到國外還會記得的學生們。

這些「有情有義」的導師班學生們，都是因為「擔任導師」的職務才會遇見的。

所以，這也算是「堅持」的一種欣慰吧！

學生們能否「主動、有心、堅持」才是關鍵。

很多時候，家長們都比學生們積極主動。

但身為主角的他們並不想聽老師的話，只是家長們覺得他們還像「幼稚園、國小」時一樣，很聽老師的話而已。

當導師這麼多年下來，哪些學生們在畢業之後，會繼續保持聯繫，會繼續堅持著，關鍵就在「孩子本身」！

透過這些會主動保持聯繫的孩子們，才能瞭解原來「國中三年」，真的能對他們有所影響。