20221202：自己不喜歡的人事物，丟給別人，問題依舊存在著，最快的方式就是自己離開。

國中生跟國小時，在「自我意識」上有很大的差異。「討厭、喜歡」也會比國小時更明顯、激烈。不過，在同一個班級中，把自己不喜歡的狀況丟給別人，只是「私心的狀態」，班上的問題依舊存在著。當你會多替班級想、多替老師想，才是成長的開始。#自我 #小我 #大我

國中生總是覺得別人的錯，自己沒錯。

我總會不厭其煩地提醒孩子們，如果對班上的老師們、同學們，「厭惡大於喜歡」，那「轉學」就是最快的方式。

時間拖的越久，狀況只會越來越嚴重，每天的生活也會越來越不快樂。

你不喜歡座位旁的同學，只要自己不要坐在他旁邊就好，那你的狀況解決，然後呢？其他同學也來抱怨，然後呢？

希望該同學「轉學」嗎？

那怎不是你自己「轉學」就不會在國中三年裡再遇到了。

你覺得座位附近的同學們「很吵」，那你自己就真的「不吵嗎？」

你嫌棄同組的同學們都不做事情，那你自己真的有認真在做嗎？

「抱怨同學、指責同學、歸罪他人」，那你自己呢？

這年紀的學生們總是「自己有很多意見」，卻又很難有「正向具體的方式」，只想別人聽你說，無法聽別人說。

在學校裡會有此狀況的學生們，通常在家裡跟「兄弟姊妹、家長」也會有所狀況。

在家裡，因為孩子少，大人們的寬容度也越來越大。但，在家裡可以的事情，並不代表在學校裡也可以這樣。

學會「團體生活、紀律、規矩、應對進退」，是必須的。

如果真的難以適應，覺得來學校不快樂，那就「轉學」吧！

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國中生總動不動就「口出髒話」，「無法說好話」。

●一個同學剪了新髮型，常常聽到學生們說的是：「好醜喔！」、「好好笑喔！」

●老師問同學問題，同學不會，就隨口笑同學：「好爛喔！」、「好笨喔！」、「連這也不會」、...

●足壘球不會踢，投籃投不進、羽球不會打、桌球不會打...「笨蛋喔！」

●大隊接力正選的，被候補的批評：「跑得比我慢也能上場」、「我只是測驗時有狀況」。

●搞小團體，說同學們間的壞話，分化同學間的友誼、...，這樣很有趣嗎？這樣讓班上紛紛擾擾，很快樂嗎？

同學們可以自己多留意看看，從看到文章的此刻起，開始去注意每天同學們之間的對話內容，就會發現很少有「正面、鼓勵、支持」的話語。

不論是「班級」還是「球隊」都會「一次又一次」的發生類似狀況。

「彼此負向針對」的狀況，對於「班級」、「球隊」有「正向」的幫助嗎？

當然沒有。

如果這樣的狀況持續發生，就只是不斷地讓時間流逝，讓很多事情一拖再拖，很沒有效率的日復一日。

當你只會批評班上同學時，並不會改變班上的狀況。

當你只會批評其他人太爛時，並不會因而提振大家的士氣。

當你只會批評球隊成員們球技太爛時，也不會提升球隊整體實力。

班級裡、球隊裡，需要的是「優質領導者」。

不但，自己能力夠、實力好，還能以身作則，帶領同學、鼓勵同學們，耐心的協助他們，一起為「大我」而努力。

團隊的活動，團隊競賽，需要的就是整體戰力的提升。

而非過度強調「個人英雄主義」。

不論是班級還是球隊，真正需要的是什麼，我想你們都懂。

有心，就要開始去改變自己的觀念，別老活在自我的小圈圈中，別總以「自己」為中心，把自己不喜歡的「人、事、物」丟給其他同學們，並不是解決問題。

真正的長大，是會開始「會替班上設想」，並付諸行動。

真正去改變些甚麼，做些甚麼。

而非一直抱怨、一直把問題丟給別人。

如果預估「半小時」能做到之事，那就盡量在20分鐘內有效率的完成。

而非，花了「三小時、三天」，還是亂遭遭的一團散沙。

「團隊合作」只有四個字，但很有可能花了「國中三年」卻仍無法學會。