當學生的，很多都會「過度自我膨脹」，都覺得自己應該在「出賽名單」內。帶出去比賽時，更覺得自己應該就是「先發上場球員」。卻很少有學生，會認真思考，為何老師是挑選這些人員？自己問題又在哪？#無私 #付出 #不計較
每天放學後，比我早到者，是否會主動的去做準備工作。
這樣的學生們，是我心中「合乎最基本標準」的球隊成員該有的行為，也是需要多加考量給予登上名單的孩子。
尤其是總是「默默付出」，而不是偷懶摸魚者。
我有眼睛，也會長時間去觀察每個學生們的行為表現。
以前的學生們會比較「珍惜」放學後的可貴「一小時」。
所以往往在我到體育館前就能完成所有準備工作，練習 50 分鐘左右。
現在的孩子們很多都會「偷懶打混摸魚、自私自利、不願意一放學就為球隊做些什麼」。總覺得自己「高人一等」，來這邊就只是「打球就好」。
所以往往等到設備全部就位，大概就超過「5:15」，有時候練習的時間約莫只有「半小時」。
出去比賽時，也總是得老師出聲，才會去做些什麼。
跟以往相較，的確有不小的落差，而這樣的氛圍是很容易「互相傳染」的。
當一個球隊、一個班級中，負向的力量不斷地茁壯時，就很難改變了。
班級狀況也是如此，當大家都以「自我為優先」考量時，很容易就把時間花在很多瑣事、煩事上面。
不論是帶班、帶球隊，都是一樣！
剛開始，我會起個頭，後續就看孩子們本身的行為與態度展現了，如果孩子給我的回應是「消極、被動、意願不高」，那就繼續期待下一屆能有所不同。
以前的學生們，能夠有所成就，最關鍵的還是「他們」自己。
如果狀況是，大多數學生們都消極以對，我相對應的心態就是「可有可無、動力越來越低」，所以有時候，心累了，就乾脆放掉了。
讓孩子們自己亂打、亂玩，這屆的孩子們「敏感度、反省力」也較以往低，也不會覺得這樣被放生的狀況有什麼不好，所以，就這樣吧....
不論是球隊比賽，還是班級的班際競賽，總是會看到不少「只想上場比賽」，賽前才想練習，平常都偷懶不練者。
每一屆都會有這樣狀況者，只是這幾年越來越多，願意吃苦耐勞者越來越少。
這樣的狀況、態度，絕非只有在運動場上才會如此。
每天在教室裡的學習，放學後、假日在家唸書的狀況也會是一樣的。
平常每天的練習狀況，場下的生活表現，才是這些孩子們在國中畢業之後能夠帶走的「習慣」。
如果是因為被「老師」要求才會做好，那這些孩子未來上高中職後，當沒有人在旁陪著時，他們一樣會回歸到最初的狀態，這樣的結果並非我所想見的。
這個世代，剛好處在家長們小時候比較辛苦的年代，所以不少家長們就捨不的孩子吃苦，替孩子們做很多，結果反而讓小孩「什麼都不需要去思考、努力」就能獲得。得到也不會覺得特別需要珍惜。
除了平時練習狀況、生活表現外，「個人特質在團體內的化學效應」也是出賽名單的考量之一。
有些孩子實力不錯，但就是過於「個人主義、太自以為是」，沒辦法融入團隊。
上場之後，也難以發揮團隊合作的加乘效果。
平常都不願意主動跟別人「良性互動」，在場上又會「情緒失控」、「忽略自己的錯誤、怪罪別人」、...。
社團型的球隊並沒有「比賽成績」的壓力，是孩子們自以為是，總覺得非他們不可，其實只有極少數的孩子，才是「難已被取代的」。
總之，能否在名單內，誰是先發、替補，除了「實力」外，還有很多面向的考量。想讓自己在激烈的競爭下站穩位置，就多想想自己還有哪些是可以改變，可以做得更好的。
不過「太過自我中心、太過自我感覺良好」者，真的很難改變！！
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