20110427：反比

在日常生活中還是可以看到數學的影子，尤其是拿來當作一些事物的省思時，或許會讓各位更加瞭解知識與生活間的結合。這些例子並非課本中所提到的，而是你得用心去想，用心去思考，才能夠發現它與生活結合之處。

目前上到的進度（正比與反比）中，當距離固定時，速度越快，時間越少，所以速度與時間就會呈現反比狀況。

有趣的是，日常生活中，反倒形成很奇怪的現象。明明工作量已經固定了，但人越多，工作的時間反倒越多。原本該是反比的狀態，卻變成「正比」了。原因為何呢？

當每個人都能夠出一分力時，一個班級的人數越多，那麼力量與人數之間就會成「正比」，不過各位想想，現實生活中是否如此呢？

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謝謝「煒辰爸爸」的建議。感恩！
我覺得最大的掙扎點在於我仍無法完全放下，很多問題其實我可以睜隻眼閉隻眼的，尤其是當這個問題是該生家長本身也不在乎不關心時，但也就因為這樣，總想著家長都已經不關心了，我要是也跟著完全放下，那這個問題不就真的無解了？

不過，隨著時間，自然就會慢慢放開了，畢竟當家長與老師間的頻率不通，孩子也無法體會老師的苦心時，那就把時間與精力花在願意嘗試改變也努力想要改變的孩子身上，會來得有效果。

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如果可以自由選擇，我想很少老師願意一直當導師，都會選擇當專任來得輕鬆自在。每個月多了「兩千塊」的導師費，換算起來，照顧這個班上的每個學生一天下來就是「1.53」元。這樣的待遇卻不曾被社會大眾給放大檢視，而是動不動就針對「18%」與「3%的加薪」來處理。唉～就算是加薪，也不是加到「導師費」中。而所謂的「公平制度」下，導師連中午顧著班上學生吃飯也得自付午餐費，雖說金額不多，但重點仍在於整個社會的焦點。就像媒體一天到晚打擊教育界士氣，卻少見報導鼓舞士氣的一面。

昨天有個大條的新聞：因應教師組工會，教育部規範中小學師在校服務，以每週5天、40個小時為原則。
那這樣子就有趣了，未來實施後，早自習可不必到校，午休時間也可不必管，下班時間到就可走人嗎？換算一下時間，如果我七點到校，那不就三點即可走人？那如果硬性規定工作的時間，是八點到四點，那也不錯，意思就是早自習與第八節課都可取消了？

有些事情實在很匪夷所思。教師難道就像些公家機構，下了班之後就可以無事一身輕，完全不需處理班上、學生的事情？？

如果是站在保護老師避免過勞死的角度那很好，不過這樣的作法並非是要保護老師的。
光是連許多地區，學生嚴重超額的問題，一個班上超過四十個學生的問題，都無法解決了.....><