20110108：當作烏龜用快跑超越

太陽尚未完全現身，此時的你們已經在操場上暖身奔跑著。

今天是週六，不過讓自願的同學到校來唸書順便運動練習跑步與足壘，想說這樣鴨子划水慢慢前進的方式可以靜悄悄的，不過還是被 201的「曾導」 發現了，也對 201 說了些事情。上數學課時，201 的學長姐們告訴我的。

的確，提早準備本就是讓自己增加實力的最後機會，如果非得等比賽近了才猛練，真能有效果嗎？

而且提早練習，對我而言不單單只是為了比賽，更重要的是練習的過程。比賽是競爭無趣的，練習反倒有趣多了。比賽就只能少數人上場，但練習卻可以大家都一起參與，那種由不懂到懂，逐漸變強的過程才是真的重點所在。所以，不單單只是為了比賽而已，大家一起參與的團結感覺是很難得找到的班級氣氛。我想要的就是那種班上大家一起為了某件事情而努力的過程點滴，那一點一滴才是真正的精髓。

如果我們能把自己當成烏龜，就能知道自己比兔子跑得慢。當兔子用快跑前進時，烏龜也跟著快跑，雖然差距不能縮小，但起碼比用走的來得好些。一旦等到兔子用走的方式或是停下來休息時，烏龜如果能夠一直持續地快跑前進著，就有機會超越了。我希望各位都能認真地看待這種一點一滴累積之事，因為差距真的會越拉越大。

試想，今天的你如果沒來學校，是否能夠認真地完成今天在校內完成之事呢？
多來了這麼一天，除了完成作業外，更重要的是比其他同學多了這麼一天的回憶吧！

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好九班的網誌就這麼一天一天的寫，轉眼就變成三位數了。很快地一學期就接近尾聲了，接著又是一學期一學期的過，然後就這麼又是一屆了。

如果你有用心度過在好九班的每一天，你的聯絡簿重量一定比別人重，你的文字出現的頻率也比別人多，你所擁有的回憶也比別人多，......。一點一滴累積而成的差距，就是如此大到讓人難以追上。

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昨天，有位同事談到班上學生覺得「公平」的問題，這個問題開學之初，我也跟九班學生談過，每個學生都希望老師做到完全公平，那學生本身能夠做到如此嗎？當你犯錯時，老師原諒你，對於其他守規矩的同學公平嗎？而今天你犯了十次錯與其他犯一次錯的同學接受相同處分時，這樣公平嗎？

人很難跳脫先從自我中心出發的原點，也很難真心去欣賞他人優點與面對自己的缺點。所以在一個班級裡，老師針對不同學生施予不同的個別處理就很容易讓其他同學心生不平，但如果那個主角是你自己呢？你也會覺得老師不公平嗎？

既得利益者往往不會感恩惜福自己受到的特別待遇，一旦失去時情緒立即爆發反彈、忿怒不平，這樣的情況你有過嗎？如果有，以後試著改變吧！

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期末了，很多事情都得處理。又是忙碌的階段了。