20091014：段考過後

總算改完兩百多張的考卷，五個班，可怕。學生人數爆增的結果就是讓改考卷、處理成績的時間不斷地增加。

學生多有好處，就是往樂觀面去看的機率也比較多。很明顯的可以看出哪些班級哪些學生有把話聽進去，願意腳踏實地先把基礎的弄懂。不過很多還是好高騖遠，粗心大意。

背誦記憶的科目可以透過強逼或不斷重複練習得到相當的成績，然而時間是有限的，相對地自然就會擠壓到需要花時間理解演算科目的成績，取捨之間，往往決定的並非興趣，而是不理想成績的背後。如何讓學生樂在學習又能夠有相對的成績出來，真的是門大學問。


感謝阿張媽媽的鼓勵，眼前的大環境，批評謾罵者大概佔了九成多，剩下的鼓勵的聲音往往都不太出現了。這學期採取了一個新嘗試，要學生在平常考卷上請家長簽名並寫下一句話，結果，大多數仍是指責孩子，鼓勵者甚少，而孩子考得不錯的，會想到寫下一句謝謝老師的，更是屈指可數。

313 會讓我難忘，家長們是很關鍵的元素。至於孩子本身，我會比較懷念 113 時候的他們。雖然那時的您沒能參與到，不過孩子仍在求學階段，還是有機會讓他們感受到您對他們的用心與在乎的。

很高興遇見您這樣優質的家長，也希望孩子現在的老師們也能感受到您的支持與鼓勵。


最近看到某個班級也有班級週報的發行，有點開心。雖然這樣自己的特色不再是唯一了，但能看到有心者努力著，是開心的，起碼能在其中影響了少數幾位家長或學生。


看到這樣，也期許我自己下一次帶班時能比之前更好。唯有不斷地吸收新知，不斷地思考掌握帶班技巧，方有突破自我往更高的境界邁進。否則垂垂老以時，也只能從學生口中聽到自己負面不好的聲音而已。