20080302：差別待遇

不想在你們畢業之後，才懊悔自己對你們不夠好。


去一家店買東西，不好吃就不會有下一次了。去某家醫院看病，覺得沒效果，就會換一家了。......，很多事情都可以這樣決定，但師生間的緣分卻很不一樣，頻率不對，還是得相處一年、兩年、三年，學生與家長可以選擇轉換環境，但老師卻不能拒絕那些頻率不對的學生。

一開始的確會因為家長的請託，特別留意他們的小孩，像是安排座位、成績起伏狀況、生活細節等等，但一段時間過後，主角還是學生本身，家長都很OK也很願意配合老師，但主角本身不想有所改變，就只能如此了。

但若是孩子本身展現主動積極性，想要有所改變，這時我會更努力花更多的時間與精神去留意狀況，希望自己可以再多幫些什麼。因為不想在這些孩子畢業後才覺得自己該在那時對他們更好一些。

同樣是學生，當老師願意多花點時間跟你聊聊、吃飯、打球，或是責備、嘮叨、多給你些功課、要你下課去唸書...等等，都該覺得是種幸運，畢竟在那麼多學生之中，你能成為注意的焦點。重點是，你的心裡有沒有這種感恩與幸運的感覺。如果有，或許師生間的頻率會越來越接近，緣分會一直持續下去。

今年是第一次有學生(燿瑄、昀臻、而雅)跟我說：228快樂。我覺得有點無厘頭卻也覺得很有趣。

昨天易萱、怜鈞去屏東比賽，傳了簡訊幫他們加油，而他們也在一天之中打了三次電話給我，告訴我，他們在吃飯、比賽結束了、回到家了。

今天偉豪從小琉球回到嘉義時，也打了電話告訴我，順便說他去印山家拿到成績單了。

我會記得你們的，也會努力試著多分你們一些時間，但身為主角的你們還是得自己主動去尋求改變才能有更大的效果產生。

上個星期叫了幾個學生利用下課時間去算題目，我知道外面天氣很冷，但希望你們能瞭解這是種被差別待遇的幸福，只有在心裡有所份量時，才會願意多要求一些，要不何苦如此呢？主角心裡不高興，我又何必自討苦吃，看著一堆苦瓜臉呢？

你們得自己前進，我只能夠適時地在後面盯著、看著最多推個幾把，要是你們還不動，那就這樣吧～