20240916：有緣能頻率相通，長大之後或許還能記得以往的回憶。

 

當老師，究竟遇到「頻率不通」與「頻率相通」的孩子們，比例哪一邊會較高？？我想答案隨著時代的變遷，很明顯的「不通」遠大於「相通」。從小習慣「以自我為中心」的孩子，改變的第一步無法跨出，就很難有所調整。 #頻率

聯絡簿，孩子願意珍惜把握交流的機會，「認真用心寫」，我就會多點回應。

值得記錄的，我也會隨手拍下，當作回憶。

今日班上一位孩子的畫，展現了另一個面向的能力，若自己能夠堅持下去，或許也能有不同的發展。

我總跟孩子們說，好好的把國中三年聯絡簿，因為畢業之後，可能會是你人生當中極少數的「文字回憶」。

手機世代的孩子們，很容易就有很多「照片、影片、...」，不過手寫文字相較以往就少了許多，甚至學期末就丟了。

長大之後，就很難重溫、喚醒一些回憶。

有緣相遇的孩子們，我都會找機會提醒他們，不過一次、兩次，他們還是選擇堅持自我的風格，覺得自己目前這樣很OK，那就罷了。

尤其是「老替自己找理由、找藉口、愛抱怨、歸咎他人」的孩子們，對我來說就更不願意再多花時間了。

有限的時間裡，願意調整自我頻率的孩子們，才會逐漸看到成長，也會讓人更樂於花時間去互動。

不少孩子從小在家庭中，就習慣「以我為中心」的生活方式，國小階段也遇到願意讓他們繼續保持這樣方式的老師們。

不過，來到國中後，不免就會受到衝擊。

有自覺的孩子們再歷經一次、兩次的狀況後，就會逐漸調整自己，發現原來不能只有我想這樣就可以這樣的情形，修正調整，就能逐漸成長。

反之，依舊故我，不斷地抱怨、發牢騷、四處找人發洩的孩子們，就只能原地踏步。

生活上、課業上、運動方面、...不同面向，卻有很多相通點。