今天班上幾位孩子們，吃著一樣的早餐，貼心的「青蒓」也幫我準備了一份。這樣的狀況，不需老師教導，一屆又一屆就這麼上演著。難得有緣同班，同學間的情感能有所不同，每天到校是「期待快樂」而非「例行公事化」時，是很棒的事情！#早餐 #國中生
我很喜歡看到自己班上的孩子們一起去做些什麼(當然前提是不讓人困擾之事)。
因為這年紀的他們喜歡跟同學們在一起的年紀，就算做一些很多大人們覺得無聊、無趣的事情
（窩在教室角落一起吃早餐、午餐、餅乾、糖果、躺在地板上聊天、滾來滾去、嘴來嘴去、哼歌、跳舞、...）他們都覺得「有趣、歡樂」。
看到這些孩子們的狀況，我都覺得是「好事」，因為這些孩子們是能跟同學們有所互動的。也因為彼此的認知是「朋友」，所以才會一起做些很像「幼兒園一起玩玩具」的行為舉止。
每天面對一群「13,14,15」的青少年們，所以跟其他大人們相較，我比較能夠瞭解他們。
從孩子們間的互動狀況，也能看出孩子們身上的特質與問題。
不同的個人特質與行為舉止就會有不同的結果產生。
而且在青少年階段會越來越明顯，因為孩子們逐漸長大了，對於很多事情的認知、接受度也會越來越有所不同。
國小生跟國中生，對於很多事情的「容忍度」的差異也很大。
座位髒亂、說謊不誠實、分工時偷懶打混、擺爛不做、愛計較、衛生習慣差、喜歡裝熟、愛亂入、愛嘴砲、用詞尖銳、愛誇大其詞、愛取笑他人、自我中心、自私自利、易怒、總怪罪別人、自以為有趣、愛刷存在感、喜歡搶食他人食物、...。
整齊乾淨、待人和氣、脾氣溫和、熱心助人不計較、常掛笑容、默默做事、說話客氣、做事認真負責、有分寸、幽默風趣、開得起玩笑、配合度高、能為班上貢獻些什麼、有東西會願意分享、能一起玩樂、假日常聚在一起、有共同興趣、...。
一點一滴的累積，不同的特質、不同的差異度，慢慢地就能看出人際互動狀況越來越明顯的情形了。
20121213：班上同學們一起吃早餐，用心去行動或許就能開始轉動！https://reurl.cc/Z7N7n3
20161209：有緣同班三年，一群人一起做些什麼，都是很難得的緣分。https://reurl.cc/Kj9j6y
20150423：小學校的幸福，可以一群人一起做些與眾不同的事情！https://reurl.cc/Mdzdv4
20130903：給國一的天使七們，學習用心去寫每天的聯絡簿、一起吃午餐、一起午睡的難得緣分！https://reurl.cc/MdzdvL
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