當學生們願意主動、能夠主動時，大多時候就會讓老師獲得更大的支持與動力。彼此間有著共同的目標一起努力前進時，相處的時間越久，彼此間的瞭解越多、累積的情感也就越深。關鍵還是「學生＋家長」。
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剛到民生時，一個班級近四十人，還曾經一個班44人，接著又降到近40人，上屆的狠九班時，一個班級只有「31」人，是我帶過導師班最少人的一屆。
用「數學的比例」來推算，當一個班級學生人數變少，很多事情就會變得更難了。同樣大小的掃地區域，當人數變少，每個人分攤的範圍當然變大，但「能認真做好」的學生數呢？當然也會變少。
以前「大隊接力」、「班際運動競賽」、...都是先把能力較好的挑選出來，其餘當替補。上一屆開始就變成相反的方式了。所以，我也沒有想到，以前沒能達成的夢想，會是最少學生數的「31」個人中所完成。
原本是兩星期前約的，結果一場大雨取消。這星期，「俊宇」主動邀約，群組發了訊息，一下子就超過1/2的成員回覆要一起聚聚。今天早上，大家就老地方一起聚聚，邊走邊聊。
凝聚力、向心力，真的不是「老師」一個人能做到的。以前的學生們，老師說什麼就做什麼。這些年，已經不一樣了！所以，上一屆，能夠遇到一群這樣的孩子們、家長們，真的是幸運。
當老師說了，學生們願意嘗試去做，努力去做，老師的力量加入時，才會有相輔相成的結果。否則只會變成「那是老師想要的、我們根本不想要那樣...」、「別以為學長姐們能做到，我們就能做到」、「期望越高，只會失望越多...」，這種負面的聲音在一個班級中越來越大時，師生關係只會越來越糟。保持相當的距離，反而比較「安全」，比較不會出事。
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狠九班的孩子們，願意團結、積極、主動。所以，每天跟老師相處的時間也超越以往，一起出去拼輸贏的次數、時間都比歷屆多，畢業後也會主動保持聯繫，這都不是「老師」的關係，而是「學生們與家長們」願意的結果。
--------回顧閱讀-----------
20180606：狠九聚：鯊魚咬土司
20170408：有情有義～那一年的「四班」相聚
20160604：好九班，好久聚聚
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