第一次段考的結束，因為疫情關係，有些孩子們得在下週之後才能補考，也因此成績得往後。不過，等到分數出來時，就會看到每個孩子、每個家庭，對於「分數、名次」有不同的認知與解讀。#學業 #成績
國中的第一次段考在今天結束了。
最常聽到孩子說：要是這次我考不到 OO 分，就完蛋了。
國小的分數跟國中的分數，能夠互相比較嗎？
國小、國中的考試的題目難度會一樣嗎？
每一次的分數拿來跟上一次比較，客觀嗎？
大環境改變下，對於大多數的孩子們來說，他們並無法瞭解自己為何得「認真讀書」，為何得努力提昇自己的成績。
效率、科學化的數據紀錄，是我一直希望學生們能夠學習並帶走的。
上週，國一任課班還有孩子跟我說，只要段考沒考好，「手機」就會被家長「重置」。
沒收、管制時間，這我倒聽過很多次。不過，重置的方式，倒是第一次聽到。
國小的分數跟國中的分數，能夠互相比較嗎？
國小、國中的考試的題目難度會一樣嗎？
每一次的分數拿來跟上一次比較，客觀嗎？
幼稚園的 100 分，比國小的 90 分，比國中段考的 80 分，比嘉中、嘉女的段考 70 分，還厲害？
既然我們都知道，這樣的比較是不客觀的，那為什麼我們還是陷入這樣的狀態中呢？
大環境改變下，對於大多數的孩子們來說，他們並無法瞭解自己為何得「認真讀書」，為何得努力提昇自己的成績。
就像跟孩子們說：其他縣市的第一志願需要5A，而嘉義區卻只要1A時，他們很難有感。
而且，既然是「1A」就可以了，為何得有「更多的A」？
當然，對於少數孩子們來說，他們是很清楚的。
因為「讀書」或許是他們對於未來而言，是最容易的一條路。
不過，因為時代背景的不同。
「學歷」對於有些孩子們來說，真的是可有可無的。
從這幾年，高中職畢業之後，不讀大學的孩子越來越多。
有些家長們，對於升學、就業的觀念也走在前面，瞭解到未來的變化。
國中三年，一共有「17次段考」、「4次模擬考」！
如果每一次都要變成「親子衝突點」，那也會過得很辛苦。
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多年來的經驗，當學生們在生活上一直出狀況時，大多時候學業成績也會反應出來。
國中第一次段考的結果，我覺得不是很客觀。
如果每一次都要變成「親子衝突點」，那也會過得很辛苦。
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多年來的經驗，當學生們在生活上一直出狀況時，大多時候學業成績也會反應出來。
國中第一次段考的結果，我覺得不是很客觀。
有些孩子們是畢竟是從小五、小六就提前起跑的狀況，接下來的每一次考試才能逐漸看出每個孩子的「真正努力與實力」。
如何引導孩子們去「安排時間、主動規劃學習」，會比跟孩子們因為「分數認知」而爭執，來得好一些。
我常跟孩子們說：如果有一天，「補習」是你自己想去而跟父母爭取而來。
那效果絕對遠遠超過「不樂意的被安排」。
不過，這樣的孩子、家長，真的不多。
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效率、科學化的數據紀錄，是我一直希望學生們能夠學習並帶走的。
都已經是科技如此發達的年代了，每天滑手機、卻不知道如何善用，很可惜～
如何讓自己的時間更有「效率化」，也是希望孩子們能夠帶走的能力。
如何讓自己的時間更有「效率化」，也是希望孩子們能夠帶走的能力。
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