2018年11月8日 星期四
20181108:多數的家長們都希望自己的孩子能夠「會讀書、會運動、多才藝、...」樣樣全能!
註明一下:圖片上的「婷伃」不是打錯字,而是美工軟體沒辦法打出「伃」這個字。
國中生涯的最後一年了。希望明天的你們能夠跑出讓自己「不留遺憾」的名次與秒數!!
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回到正題,如果這學校裡的每個學生都是像標題這樣,那要考前幾名就要變成「很會讀書」,同理,要在運動項目得名就得「很會運動」。那這樣的結果還是一樣,當大家都考60分,只要61分就能第一名。當大家都考99分,就得100分才能第一名。
不同的基因、不同的家庭背景與教育,卻都希望每個孩子「十項全能,樣樣都好」,可能嗎?
同樣的,每個班級,每個學生都有不一樣的「資質、能力、興趣、...」,卻希望每個班級、每個學生都一樣完美,可能嗎?
很多教育理論的道理,一旦放到現實教育現場中,常常都變成「只會背數學公式,不會應用」的狀況了。
如果孩子把「玩手遊、看電視、打球、...」的時間拿來唸書,那成績一定會更好!是嗎?
孩子們真的會這麼做嗎?
舉個例子來說,有補習的孩子,在他們沒有補習的其他天裡,也會主動念那麼久的書嗎?大多的答案是「否定的」,因為他們想要「放鬆、休息」,不少家長們就擔心這樣的狀況,所以把孩子不上學的其他時間都用「安親、補習」塞滿。所以孩子的成績就會進步了?
在我是國小、國中的時候,常聽見教育的期望是「如果能像看漫畫書一樣認真的看教科書」,那成績一定會進步。是嗎?
這麼多年過去了,要改變的依舊是「觀念與方式」。
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就像這年代裡,我還是會聽到「運動的孩子,成績一定不會好」。是嗎?
那麼 建中、北一女的孩子都不會運動囉?可上網查查看。
這時一定又會聽到下一句的反駁是:「那只是極少數人」。
是啊!就是極少數人能做到。但為何我們大多數人都希望孩子是「十項全能,樣樣都好」。
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給孩子們多一點時間,多一點引導,讓他們自己能夠去面對問題、提出解決問題的能力,嘗試錯誤、面對挫折、.....
很多的能力,並非「課本知識、第一志願、學歷證書」可以讓他們具備的。
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