20140211：改變之可能性？

相關補助，請自行留意截止日期，錯過時間，就損失自己的權益了。

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昨天開會時，學務處拿了返校打掃缺席統計表給我，希望我去瞭解為何報名者眾多，缺席者近一半的狀況，我只能說：「要改變不是這麼容易的」。

在國教以前，是強制性的作法，不到者記警告處分。如今改採自由登記，有到者給予服務時數，那有報名卻沒到者呢？學校也沒能有後續處理。

只能接受，這種大環境的改變；只能接受，一學期了，我的效果有限。

寒假足球育樂營，報名者中真正完成五天活動過程者，僅有四人，缺席者超過一半。

很多事情都可以看出，「要下定決心，真正改變」，不是易事。

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今天開始讓男同學們練跑，身體健康是前提，而配合的目標則有三：一是為了不久後的體適能測驗，二是五月的校內馬拉松比賽，三是年底的校慶大隊接力。

不過，寒假中有自律練習者，屈指可數。

可以像「少立」這種每週固定自己練席跑步者，真的很難得。

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除了教育制度的改變外，家長的教養態度與方式也是孩子們目前狀況的結果。

當想要用不同方式去面對以前年代的缺失時，卻發現這樣的方式比起以往方式有更多的缺點，但卻不知如何改變，當發現問題，想要改變時，卻發現孩子們已經習慣以往多年的方式，所以就這麼把問題放著，造成能改變的機率就越來越低了。 

舉實例來講：以前的人要喝杯咖啡，需要花很多的時間才能在辛苦過程後，好好的享受咖啡的滋味。現代人則是很簡單的就能喝到咖啡，但真正能夠享受到那種過程與滋味嗎？

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我覺得 最大的困難在於「互信」。

以前的大環境下，家長、學生、老師間的互信程度遠大於現在，所以學生要改變的機率也就遠高於現在。

如今，「老師不一定是對的，爸媽不一定是對的」，這樣的想法深深地存在很多學生的腦海裡。

所以，改變不一定會發生的。

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今天，三個大學生回來聊聊，三人分別念「陽明、北醫、淡江」。國中三年同在一個班級，成績也差不多，不過三年之後就有所差異，這就是「現實的競爭」，不過現在的教育政策，從國小到國中一直「保護著成績排名」，怕傷到學生的自信，那國中之後呢？

頻率相近的學生，畢業後還是能夠像以前在學時一樣，輕鬆聊聊，不會尷尬。

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今日班上參與活動，生活表現累積分數前十名的同學們，記得寫下心得。

活動參與機會都掌握在你自己身上，在乎者，就會懂得在乎。