我曾有過被很重視的經歷，也曾有過幾乎被忽視的經歷。
小一入學當天就被導師指定當副班長，從此，每一年都事情可做，忙得不亦樂乎，也享受被老師重視的感覺，更因此努力展現自己的能力，哪怕做了十件事情，只被老師看到一次，稱讚一次，都覺得很開心。當然身為幹部要是做錯事情，下場總比別人慘，不過就是沒有怨言，因為記得老師的好。
國中三年更快樂了，在很多比賽都得到肯定，表現越好，老師給得機會就越多，相對地自己就更要求自己要不負老師的期望。
然而，高中三年卻幾乎等於「空氣」。在一堆強中手的競爭下，不論什麼都無法當第一，也沒辦法有機會證明些什麼，甚至都不記得老師曾經單獨對我說過什麼，鼓勵過什麼。印象中記得的只有去借球時，體育老師在樹下泡茶時對我說：「三分線很準」。
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當學生是件很幸福的事情，因為十幾年的求學生涯中，總有機會遇見鼓勵你、稱讚你的老師，真的要惜福感恩，尤其在眾多家長的壓力下，很多老師都選擇明哲保身，少做少出錯的狀況下，有老師願意多做些什麼，多給正向的引導，真的要感恩。
出了社會之後，就不再那麼簡單了。
很可能工作一輩子遇見的長官都無法發掘你的優點，看不到你的付出，忽略你的貢獻，反倒「嘴巴甜的、交際手腕好的、會處理人際互動的....」這些人也許沒有你努力的程度，但卻被「看見」了。
最近畢業的你開始找尋工作時，應該更能體會以前我上課提醒的事情。也發現社會不是學校那麼簡單了。
找尋工作的經歷，寫下來，也許可以賺賺稿費啊！
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我也會，也會發現大人的世界裡有很多不如意、難以公平的地方。但，既然這條路要走，就看自己如何走。
如果大環境下，有許可自己可以發揮的地方，那就盡力。如果大環境下，讓自己感覺倦怠了、感覺心冷了，那就只做好所謂規定的事情。
如果班上分配到掃廁所，再這麼安排都是那些比較認真打掃者，我想久了，這些認真者也會產生「為什麼好的輪不到我，不好的都是我.....」
如果這些認真的同學被分配到的「組員」，都是懶惰打掃、混水摸魚的，那這些認真的組長，可以熱血多久呢？
如果你曾經有過類似的經驗，就會發現能遇見一個可以發掘自己，替自己解決問題的老師的機率其實不高。多數時候，反倒可能引起更嚴重的後果。
所以，很多事情真的得從不同的角度去看事情，如何分配安排都是一門大學問。讓認真的可以有被看見有被支援的感覺，讓有問題的可以把問題解決，這些都是社會裡很重要的課題，偏偏受教育的過程中很少提到。
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社會不像一個班級那麼簡單，我只能盡量要求自己讓自己班上的學生可以有機會被發掘，有機會去發光發熱，給予機會與支持，當他能夠把握機會努力發光時，我會一直挺他的。
希望大環境也能給予一些願意付出的老師們多點支援、多點資源、多點力量。
而不單單只是賦予解決問題、鎮煞的功能而已。
未來的你，遇見願意看見你、給你支援的老師時，別忘了要給予絕對的支持與力量，我相信老師會願意多給你機會，多看見你的。
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不知今日內容，是否解決了「素食雅」之前的疑惑。
國中三年更快樂了，在很多比賽都得到肯定，表現越好，老師給得機會就越多，相對地自己就更要求自己要不負老師的期望。
然而，高中三年卻幾乎等於「空氣」。在一堆強中手的競爭下，不論什麼都無法當第一，也沒辦法有機會證明些什麼，甚至都不記得老師曾經單獨對我說過什麼，鼓勵過什麼。印象中記得的只有去借球時，體育老師在樹下泡茶時對我說：「三分線很準」。
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當學生是件很幸福的事情，因為十幾年的求學生涯中，總有機會遇見鼓勵你、稱讚你的老師，真的要惜福感恩，尤其在眾多家長的壓力下，很多老師都選擇明哲保身，少做少出錯的狀況下，有老師願意多做些什麼，多給正向的引導，真的要感恩。
出了社會之後，就不再那麼簡單了。
很可能工作一輩子遇見的長官都無法發掘你的優點，看不到你的付出，忽略你的貢獻，反倒「嘴巴甜的、交際手腕好的、會處理人際互動的....」這些人也許沒有你努力的程度，但卻被「看見」了。
最近畢業的你開始找尋工作時，應該更能體會以前我上課提醒的事情。也發現社會不是學校那麼簡單了。
找尋工作的經歷，寫下來，也許可以賺賺稿費啊！
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我也會，也會發現大人的世界裡有很多不如意、難以公平的地方。但，既然這條路要走，就看自己如何走。
如果大環境下，有許可自己可以發揮的地方，那就盡力。如果大環境下，讓自己感覺倦怠了、感覺心冷了，那就只做好所謂規定的事情。
如果班上分配到掃廁所，再這麼安排都是那些比較認真打掃者，我想久了，這些認真者也會產生「為什麼好的輪不到我，不好的都是我.....」
如果這些認真的同學被分配到的「組員」，都是懶惰打掃、混水摸魚的，那這些認真的組長，可以熱血多久呢？
如果你曾經有過類似的經驗，就會發現能遇見一個可以發掘自己，替自己解決問題的老師的機率其實不高。多數時候，反倒可能引起更嚴重的後果。
所以，很多事情真的得從不同的角度去看事情，如何分配安排都是一門大學問。讓認真的可以有被看見有被支援的感覺，讓有問題的可以把問題解決，這些都是社會裡很重要的課題，偏偏受教育的過程中很少提到。
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社會不像一個班級那麼簡單，我只能盡量要求自己讓自己班上的學生可以有機會被發掘，有機會去發光發熱，給予機會與支持，當他能夠把握機會努力發光時，我會一直挺他的。
希望大環境也能給予一些願意付出的老師們多點支援、多點資源、多點力量。
而不單單只是賦予解決問題、鎮煞的功能而已。
未來的你，遇見願意看見你、給你支援的老師時，別忘了要給予絕對的支持與力量，我相信老師會願意多給你機會，多看見你的。
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不知今日內容，是否解決了「素食雅」之前的疑惑。
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