20100921：服與從

這是班上去電腦課時，特地去教室察看的結果。整個教室就是....
是否一定得嚴聲厲色才能夠記住該怎麼去處理每天的生活事情。

排隊時，也是四處張望，彼此交頭接耳，或許在其他任課老師中，覺得跟別班相較，109 算是比較OK了，不過這樣的想法反倒會阻礙了進步的空間。
從照片裡可以看出同學的臉並非看著電腦老師，而是外面的風景人事物。

沒多說什麼，在教室裡看完今天早上因為開親子座談會行前會而未看完的聯絡簿後，在黑板上寫下這些字。

寫字的當下，心情是難受的。氣嗎？有吧！不過難受的成分較多，尤其是幾個已經個別找來談過，然後又不知改善者。

中午吃飯時，「煒辰」過來跟我說：對不起。沒能夠督促同學把桌椅排好。
其實，服務股長的職責並不包含這個工作，但我很開心的是，「煒辰」能把班上之事當作自己的事情看待，而非不關己事。不過，相對其他同學的無動於衷，而那些犯錯者的不知不覺，這孩子真的讓人欣慰。

今天的聯絡簿又出現莞爾的名詞，新的地圖又出現了。

今天「詠軒」的聯絡簿，內容很豐富，一個大男生能夠願意寫這麼多字的也很難得了。希望未來各項美術比賽都能夠好好加油囉！

領導是一門很深的藝術，眼前的你們，很多人都不知道如何帶領班上，不管你是幹部、小老師還是組長，也不懂得如何配合他人的領導，這是很嚴重的問題，一旦彼此間失衡，可以想見的是未來大小衝突將會陸續發生。

目前最大的問題是，你們似乎不知道該話聽進去然後付諸改變的行動。

頻率真的很重要，有些學生就算在一個班級裡相處三年，也不見得能夠頻率相通，希望這個班級裡能夠多點頻率相通者。