20240322：當在教學現場感到疲累時，重溫過往，孩子們、家長們的卡片、訊息、文字，就會增加正向力量，繼續前進。

 

教學現場，總不免會遇到很多很無力的狀態，尤其是「人」的問題，更是難解。對於眼前的狀態感到疲憊時，歷屆孩子們、家長們以往用心寫的卡片、文字，就會是我找回溫暖、支撐的力量。能遇見願意用心的孩子們、家長們，是幸運的福氣。

沒有手機的年代，孩子們會用手寫的方式，傳遞他們的感想、心意。

手機、網路普遍化之後，肯用心的孩子們卻反而變少，而且越來越少。

「手機世代」成長的孩子們，除了每天得寫的「聯絡簿」外，不太會跟我有所交集。而聯絡簿的內容也大多只是為了應付。

所以，整天下來，基本上交集不多。

師生間的距離、頻率，最重要的關鍵，是學生自己。

當然家長是否有所協助推動，也是因素之一。

不過，若是孩子本身不想動，怎麼推都難以內化成主動。

當一個班級中的孩子們能夠把「感恩、惜福、貼心」內化之後，往往問題就會減少很多。

反之，「固執、堅持己見、聽不進建議」，就只是萍水相逢的三年。

今天搜尋的關鍵字是「辛苦」，發現，跳出來的以往訊息超多。

感恩，歷屆學長姐們，當天、當時的用心。