跳脫教室裡的上課景象。在校園之外，可以觀察到每個孩子們間的「其他面向」，也會發現除了「課業之外」，生活方面的「差異程度」，也是這些孩子們上高中、大學、出社會後的關鍵面向。#生活能力
帶著一群小國一出門，要注意之事很多。
在可視的活動區域範圍內，感恩在「鈺宸爺爺、奶奶」的協助下，平安順利的完成第一次出門嘗試。
有些孩子們因為在家裡「有受到家長的養成訓練」，所以出門時總會主動去做些什麼，也會幫忙老師多留意狀況。
舉例來說：主動去「問好、拿碗筷、收拾碗盤、整理垃圾、....」
這些事情都是來自於「從小的家庭教育養成」。
每一屆的孩子們在入學時，都會特別提醒他們注意「人際互動」。
因為在「國中階段」，很多科目、很多活動都需要「分組」。
要改變真的很難，已經累積多年的「習慣與方式」，儘管也會多加提醒，不過有些孩子們還是會用「幼稚園、國小」的方式去應對。
也因此總在「分組時」有所狀況。
問題要改變，最主要的關鍵還是「孩子本身」得主動去改變。
像是，對同學們說話的方式、態度、用詞，讓人覺得不開心，厭煩。
明知道同學們不喜歡的話語、行為，卻故意一直重複在旁說著、做著，自以為很有趣，卻一再地加深同學們的厭惡。
有些則是讓人不喜歡的「肢體接觸」，同學已經清楚表示，不要這樣了，結果還是一直弄同學。
「太過吵鬧、大聲說話、干擾同學們上課」，不論是上課還是下課，大多只要有這樣狀況的孩子，人際互動都會出現狀況。
「被動、自我中心、公主病、少爺病、...」，很多事情都是隨著時間「一點一滴」累積而成的。
面對其他同學們能夠用大家比較能夠接受的方式去「應對」時，才有機會融入團體。
自己要下定決心、真正持續的有所正向改變，才有機會讓同學們逐漸調整對你的觀感與接受程度。
20221011：國中生的人際關係 為什麼同學們都不理我？國中生的人際關係。別老是怪罪別人，先反思自我。
20200323：經驗難以移植、大人說的，孩子很無感
20160518：捨棄自我為中心的想法與功利主義，多為自己的班級、同學們、老師們想想，懂得將心比心！
20160108：每個孩子要改變，最重要的關鍵還是自己！
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