出作業給家長，後續整理需要花費很多時間！不過，「堅持進化」，參考其他網路上的知名老師們的作法，調整嘗試看看。感恩，班上2/3的家長們有準時繳交作業！！
家家有本難念的經，來自不同家庭、不同成長背景的孩子們集結在同一個班級裡，除了班級相同、年紀相仿外，很多事情其實都「差很大」，但大家有緣相聚在一班，雖然家長們的年齡與觀念有所差異，但家長們若能彼此互相交流，或許也能得到不同的發想，適度調整自己的方式，讓親子間的關係與問題得以正向改變。
用心去觀察、陪伴、溝通。這年紀的孩子們，自我意識越來越強烈，很多事情，他們都有自己的想法去做法，不會再像小時候，都聽家長們的。這年紀的他們，「同學、朋友們」會是最首先想到的商量、參考對象。
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國中生的階段，有很多家長一時之間還無法適應的部分，尤其是家中第一個國中生出現時。如何跟著孩子一起成長，也是家長們需要去努力之處。但，很多問題並非「單一答案」也並非每種教養方式都適合「每個家庭」。
希望班上家長們的努力與認真，能夠把這樣的精神、特質，傳遞給自己的孩子們。
期盼孩子們能認真看過每個家長們的用心文字，把家長們的期盼與擔心，化為真正行動，努力做好！！
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整潔、秩序的獎牌，我覺得會是班上孩子們要「換回封面」的最大障礙。今早在他們下去朝會時，我大致巡視一下班上狀況，拍下幾張照片，看看他們何時會做到「自律自動化」。
一個班級中總會有些孩子講過幾次就改變了，有些則是「會跟」，看見同學們做好，自己就跟著做好，有些則老是依然故我，加上班上目前沒有「領導者」，在自己做好之餘，還能主動去提醒、主動去默默付出、幫忙者。
多年前的我，跟大多數老師們一樣的方式，「登記號碼、處罰」。後來發現，學生們學聰明了，會去抓「評分老師出現的時間點」，然後呈現評分老師們希望的樣子，其餘的一整天時間內就現出原形。
在老師們看得到的時候、在老師的面前呈現老師們希望看到的樣子，那私下的他們改變了什麼？畢業後的他們在日常生活中，又能真正改變些什麼？
教育的成效，不會是一天、兩天就能顯出的。孩子們目前出現的問題，也非上國中才有的。
我只能用時間去等待，他們自己願意開竅、改變、成長。希望他們學會的不是「表面應付」，而是「真正內化」，並落實在自己的實際生活中，去改變些什麼。
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